【摘 要】
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目的:探讨建构主义教学理论在消化内科新入职护士规范化培训中的应用.方法:选择2017年1月～2020年7月期间医院消化内科新入职护士共18名作为研究对象,采用随机数字表法将其分为
【机 构】
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宁波大学附属人民医院 浙江宁波315100
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目的:探讨建构主义教学理论在消化内科新入职护士规范化培训中的应用.方法:选择2017年1月～2020年7月期间医院消化内科新入职护士共18名作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组9名.对照组新入职护士接受传统教学培训,以教师为主导.观察组实施基于建构主义教学理论的规范化培训.观察比较两组新入职护士规培训教学成果,评估不同培训模式的应用价值.结果:培训结束后,观察组理论知识和实践操作得分均高于对照组(P＜0.05);培训结束后,观察组各项得分均高于对照组(P＜0.05).结论:建构主义教学理论应用于消化内科新入职护士规范化培训中效果良好,能明显提升培训质量,提高学员专科知识、实践操作水平及个人能力,满意度高.
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