【摘 要】
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<正>传统教学中,教师重导课而轻结课,忽略了知识之间的内在联系,不能帮助学生巩固所学知识。本文主要分析了影响教师结课教学的消极因素,阐述了改善初中数学结课的有效策略。
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<正>传统教学中,教师重导课而轻结课,忽略了知识之间的内在联系,不能帮助学生巩固所学知识。本文主要分析了影响教师结课教学的消极因素,阐述了改善初中数学结课的有效策略。好的导课能以趣、以奇、以巧引人,能紧扣学生的心弦、焕发学生的注意力,引发学生的探究意识。而好的结课也能巩固知识、强调重点内容;能留下悬念,引人遐想,令人回味无穷;能铺路搭桥,加强新旧知识之间的联系。初中数学教学中,部分教师重导课而轻结课,有"虎头蛇尾"之嫌。
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