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本文以"溶液中蛋白质含量的测定实验"一节为例,用LBL与PBL相交融的教学模式,增强学生对实验原理和理论知识的理解与记忆。并在此基础上,培养学生的自主学习能力、实验设计能力、科学探究能力和团队合作能力。
PBL交融LBL教学法在高中生命科学实验教学的应用
【摘 要】
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本文以"溶液中蛋白质含量的测定实验"一节为例,用LBL与PBL相交融的教学模式,增强学生对实验原理和理论知识的理解与记忆。并在此基础上,培养学生的自主学习能力、实验设计能
【机 构】
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复旦大学附属中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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上海市教育科学规划领导小组“创新型学习空间——高考改革背景下理科体验式教学的共性探讨和实践”,No.C18004,上海市教卫系统思想政治工作研究会“育人因素在高中生命科学实验教学中的探究”,No.2018-D-192
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