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【摘要】网上纷杂的信息对高职院校的学生产生了深远的影响，影响着高职院校学生辨别是非的能力、人际交往能力，并消磨着高职院校学生长期积淀的民族精神。网络的发展给大学生思想和心理成长产生了长期的、连续的影响，使高职院校学生管理工作面临新的巨大的挑战。对此，应积极探索新时期网络条件下学生的管理工作，以引导学生健康成长。
【关键词】网络 高职院校 学生管理
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0020-01
一、网络对学生的影响
根据科学的调查表示，几乎过半的大学生在网上话费的时间超过两个小时，大学生使用网络目的主要为：55.1%休闲娱乐，24.7%了解信息，12.4%及时联系。基于学生的查找信息的类别来探讨，排在前三的依次是：55.6%娱乐，26.1%科技，11.5%教育。互联网的普及大范围的使用，一方面影响着学生的日常生活以及学习，另一方面，深层次地影响了学生的价值观、世界观和人生观。
（一）网络影响学生辨别是非的能力
网络上信息量丰富，但这些信息良莠不齐。高职院校的学生脱离了专业老师的管理以及家庭环境下的监督，进入到相对宽松的环境中，再加上特定的年龄阶段，对各种事物充满好奇，面对大量的网络信息，许多学生不能理性思考，不能清晰分析问题，不能进行取舍。
（二）虚拟与现实之间的矛盾，影响着学生人际交往能力
在网络世界中，人与人交往具有很强的隐蔽性，与现实社会存在巨大差距，长期沉溺于网络，交际变成了人与机器的对话，音容笑貌变成了字和符号，如此一来，就可能导致学生正常的社会交往能力下降，人际关系淡薄，与现实社会疏远。
（三）网络影响学生人生观、价值观和世界观的形成
当前，在先进的网络技术之中西方国家占据着优势地位，通过网络宣传西方价值观，大肆推广西方文化和思想。高职院校学生有着自身的特点，使得对于信息的接受容易倾向于全盘化，在价值观的形成阶段，很容易受到外界思想的冲击，更容易受到西方不良思想的侵害，对于民族情感有着比较大的降低作用，使得大学生民族意识淡薄。
二、网络对青少年吸引的原因
网络对青少年具有极大的吸引力，主要原因如下：
（一）信息需求增加
处于特定年龄阶段的大学生，对于知识有着比较强烈的渴求，因为网络上的资源虽然自由而不受限制，更多的学生养成了网络上查找资料的习惯。而现在网络的广泛性、便捷性使得其对于青少年具有很大的吸引力。
（二）交友欲望强烈
90后大学生大多是独生子女，进入大学后渴望拥有朋友，渴望别人理解自己，但是又不能够自己主动与同学建立良好的友谊关系，现实中没有太多朋友。网络虚拟世界恰恰弥补了这个空白，在网络世界里，他们可以隐藏自己的真实感情，可以与他人平等地交谈各种话题，现实中产生的苦恼在网络世界中可以满足倾诉的需求，满足从紧张以及压抑的心理状态之中解脱的需求。研究表明，网络依赖感和社会疏离感呈正相关。
（三）娱乐
网络注定是一个缤纷多彩的世界，最精彩的电影，最好听的音乐，最好玩的游戏，各类新闻，精彩小说，都汇集在这里，这里是娱乐的天堂，这也是网络吸引人的重要原因。
（四）现实与梦想存在差距
学习生活的压抑，离线与现实的冲突，总会让他们产生挫折感。网络世界给学生以自信和支配欲，大家可以自由讨论，在网络游戏之中更是呼风唤雨，这些都成为了他们心中的虚幻梦想以及虚荣心，满足了对于成就的急迫感。
（五）对性的好奇
高职学生特定的年龄阶段决定了学生的生理特性，对异性产生好感，并且急需对于异性的相关信息有所获得。在网络上，充斥着不雅图片以及敏感带有性暗示的文章标题链接，都会使缺乏自制力的学生欲罢不能，网络的性教育使部分学生陷入性焦虑。
三、解决对策和建议
高职生的年龄特点决定了他们对新奇的东西充满好奇和兴趣，为了杜绝不良的网络行为的产生，并且更好的杜绝不良的网络行为的产生，同时更好的杜绝西方国家的网络霸权和网络侵蚀，笔者建议从以下几点展开工作。
（一）设立专门学生网站，加强监督和主流思想的宣传
高职院校应该由学生的自身的特点出发，积极探索开发适合校园的过滤软件然后加强在线的监督以及管理。
学校可以设立专门的网络部，从而适当的安排专人来带队学校的校园网的内容进行筛选以及更新，针对学生对整治教育方面的网页不感兴趣的现象，可以开展匿名讨论小组，严格遵守国家相关的政策，最大限度的给学生自由讨论以及保护隐私的权限。教育者从学生讨论的内容中收集信息，把握学生的思想脉搏，从而可以做到具体问题具体分析，增强德育工作的针对性和实效性，提升德育工作者的效率。其次还可以适当满足学生对于校园网的娱乐要求，对校园网增设限时开放。
学校要结合本校实际，出台相应的网络管理规章制度，对违反者进行处罚，如暂停上网资格、取消学生评优资格、给与处分等。在“两课”教学中，把管理和网络道德教育联系起来，增加网络道德教育。首先，建议一支以一线教师为主体的学生管理工作队伍，长期与学生接触的教师，与学生的互动比较密切，充分了解学生的心理特点，而且这使得学生在其中产生了对于教师的依赖。因此选择责任心强、素质好、网络水平高的一线教师组成学生管理队伍，深入挖掘学生管理的潜力。其次，建立一支由大学生骨干组成的网络管理队伍。在高职学生的队伍建设之中，需要优中选优，让他们参与创建、维护、升级等工作，参与到学生管理工作中来。
（二）加强学生思想教育工作
网络上的垃圾信息量大而杂，国家虽然有很好的过滤系统，但垃圾信息仍然屡禁不止，与其层层拥堵，不如去疏导。教育工作者应大胆创新管理模式，疏导是以教育为本的，可以从以下两个方面考虑：
一是开设性教育课程和心理辅导课程。在校园里，性教育是一朵“羞答答的玫瑰”，人们总是谈性色变，避之不及，而且从没有性教育专门课程。与此同时产生的问题是，大学生对性充满好奇，性知识匮乏，很多人因此而走入误区。因此，解决途径之一就是高校广泛开设性教育课程，用科学的方法让学生掌握性常识，让学生养成正确的性观念。同时，增加心理辅导课程也是十分必要的，学校还应该设立专门的心理辅导室，解决学生各方面的问题。
二是针对网上热门事件进行机会教育，力求先发制人。对于教育工作者来说，任何网络上流传的事件都是对学生进行教育的素材，能更好的触动学生的心灵。网络上的一些正能量的事件，对学生来说是一次很好的教育机会。一些负能量的事件，要深入分析，并联系生活实际，让学生学到更多难能可贵的高尚品质。
四、结束语
在当前网络普及的新形势下，对学生的管理要做到加强指导，疏堵结合，加强管理，趋利避害。在实践中积极探索，努力创建高职院校网络环境下学生管理工作新格局。
参考文献：
[1]何雯，王静.基于网络环境的高职院校大学生心理健康教育策略[J].中国健康教育，2013，29（4）：382-383.
[2]孙文红.网络环境下高职院校思政教育的创新[J].成人教育，2012，32（2）：98-99.DOI：10.3969/j.issn.1001-8794.2012.02.043.
[3]陈娜萍.关于强化网络环境下高职院校学生管理工作探究[J].海峡科学，2008，（4）：58-60.DOI：10.3969/j.issn.1673-8683.2008.04.023.
【关键词】网络 高职院校 学生管理
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0020-01
一、网络对学生的影响
根据科学的调查表示，几乎过半的大学生在网上话费的时间超过两个小时，大学生使用网络目的主要为：55.1%休闲娱乐，24.7%了解信息，12.4%及时联系。基于学生的查找信息的类别来探讨，排在前三的依次是：55.6%娱乐，26.1%科技，11.5%教育。互联网的普及大范围的使用，一方面影响着学生的日常生活以及学习，另一方面，深层次地影响了学生的价值观、世界观和人生观。
（一）网络影响学生辨别是非的能力
网络上信息量丰富，但这些信息良莠不齐。高职院校的学生脱离了专业老师的管理以及家庭环境下的监督，进入到相对宽松的环境中，再加上特定的年龄阶段，对各种事物充满好奇，面对大量的网络信息，许多学生不能理性思考，不能清晰分析问题，不能进行取舍。
（二）虚拟与现实之间的矛盾，影响着学生人际交往能力
在网络世界中，人与人交往具有很强的隐蔽性，与现实社会存在巨大差距，长期沉溺于网络，交际变成了人与机器的对话，音容笑貌变成了字和符号，如此一来，就可能导致学生正常的社会交往能力下降，人际关系淡薄，与现实社会疏远。
（三）网络影响学生人生观、价值观和世界观的形成
当前，在先进的网络技术之中西方国家占据着优势地位，通过网络宣传西方价值观，大肆推广西方文化和思想。高职院校学生有着自身的特点，使得对于信息的接受容易倾向于全盘化，在价值观的形成阶段，很容易受到外界思想的冲击，更容易受到西方不良思想的侵害，对于民族情感有着比较大的降低作用，使得大学生民族意识淡薄。
二、网络对青少年吸引的原因
网络对青少年具有极大的吸引力，主要原因如下：
（一）信息需求增加
处于特定年龄阶段的大学生，对于知识有着比较强烈的渴求，因为网络上的资源虽然自由而不受限制，更多的学生养成了网络上查找资料的习惯。而现在网络的广泛性、便捷性使得其对于青少年具有很大的吸引力。
（二）交友欲望强烈
90后大学生大多是独生子女，进入大学后渴望拥有朋友，渴望别人理解自己，但是又不能够自己主动与同学建立良好的友谊关系，现实中没有太多朋友。网络虚拟世界恰恰弥补了这个空白，在网络世界里，他们可以隐藏自己的真实感情，可以与他人平等地交谈各种话题，现实中产生的苦恼在网络世界中可以满足倾诉的需求，满足从紧张以及压抑的心理状态之中解脱的需求。研究表明，网络依赖感和社会疏离感呈正相关。
（三）娱乐
网络注定是一个缤纷多彩的世界，最精彩的电影，最好听的音乐，最好玩的游戏，各类新闻，精彩小说，都汇集在这里，这里是娱乐的天堂，这也是网络吸引人的重要原因。
（四）现实与梦想存在差距
学习生活的压抑，离线与现实的冲突，总会让他们产生挫折感。网络世界给学生以自信和支配欲，大家可以自由讨论，在网络游戏之中更是呼风唤雨，这些都成为了他们心中的虚幻梦想以及虚荣心，满足了对于成就的急迫感。
（五）对性的好奇
高职学生特定的年龄阶段决定了学生的生理特性，对异性产生好感，并且急需对于异性的相关信息有所获得。在网络上，充斥着不雅图片以及敏感带有性暗示的文章标题链接，都会使缺乏自制力的学生欲罢不能，网络的性教育使部分学生陷入性焦虑。
三、解决对策和建议
高职生的年龄特点决定了他们对新奇的东西充满好奇和兴趣，为了杜绝不良的网络行为的产生，并且更好的杜绝不良的网络行为的产生，同时更好的杜绝西方国家的网络霸权和网络侵蚀，笔者建议从以下几点展开工作。
（一）设立专门学生网站，加强监督和主流思想的宣传
高职院校应该由学生的自身的特点出发，积极探索开发适合校园的过滤软件然后加强在线的监督以及管理。
学校可以设立专门的网络部，从而适当的安排专人来带队学校的校园网的内容进行筛选以及更新，针对学生对整治教育方面的网页不感兴趣的现象，可以开展匿名讨论小组，严格遵守国家相关的政策，最大限度的给学生自由讨论以及保护隐私的权限。教育者从学生讨论的内容中收集信息，把握学生的思想脉搏，从而可以做到具体问题具体分析，增强德育工作的针对性和实效性，提升德育工作者的效率。其次还可以适当满足学生对于校园网的娱乐要求，对校园网增设限时开放。
学校要结合本校实际，出台相应的网络管理规章制度，对违反者进行处罚，如暂停上网资格、取消学生评优资格、给与处分等。在“两课”教学中，把管理和网络道德教育联系起来，增加网络道德教育。首先，建议一支以一线教师为主体的学生管理工作队伍，长期与学生接触的教师，与学生的互动比较密切，充分了解学生的心理特点，而且这使得学生在其中产生了对于教师的依赖。因此选择责任心强、素质好、网络水平高的一线教师组成学生管理队伍，深入挖掘学生管理的潜力。其次，建立一支由大学生骨干组成的网络管理队伍。在高职学生的队伍建设之中，需要优中选优，让他们参与创建、维护、升级等工作，参与到学生管理工作中来。
（二）加强学生思想教育工作
网络上的垃圾信息量大而杂，国家虽然有很好的过滤系统，但垃圾信息仍然屡禁不止，与其层层拥堵，不如去疏导。教育工作者应大胆创新管理模式，疏导是以教育为本的，可以从以下两个方面考虑：
一是开设性教育课程和心理辅导课程。在校园里，性教育是一朵“羞答答的玫瑰”，人们总是谈性色变，避之不及，而且从没有性教育专门课程。与此同时产生的问题是，大学生对性充满好奇，性知识匮乏，很多人因此而走入误区。因此，解决途径之一就是高校广泛开设性教育课程，用科学的方法让学生掌握性常识，让学生养成正确的性观念。同时，增加心理辅导课程也是十分必要的，学校还应该设立专门的心理辅导室，解决学生各方面的问题。
二是针对网上热门事件进行机会教育，力求先发制人。对于教育工作者来说，任何网络上流传的事件都是对学生进行教育的素材，能更好的触动学生的心灵。网络上的一些正能量的事件，对学生来说是一次很好的教育机会。一些负能量的事件，要深入分析，并联系生活实际，让学生学到更多难能可贵的高尚品质。
四、结束语
在当前网络普及的新形势下，对学生的管理要做到加强指导，疏堵结合，加强管理，趋利避害。在实践中积极探索，努力创建高职院校网络环境下学生管理工作新格局。
参考文献：
[1]何雯，王静.基于网络环境的高职院校大学生心理健康教育策略[J].中国健康教育，2013，29（4）：382-383.
[2]孙文红.网络环境下高职院校思政教育的创新[J].成人教育，2012，32（2）：98-99.DOI：10.3969/j.issn.1001-8794.2012.02.043.
[3]陈娜萍.关于强化网络环境下高职院校学生管理工作探究[J].海峡科学，2008，（4）：58-60.DOI：10.3969/j.issn.1673-8683.2008.04.023.