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随着招生规模的不断扩大，招生就业制度的改革，高职院校的大学生构成成分逐渐多样化。同时，“学业不良学生”在高职学校占有相当比例，如果不对他们进行有效的教育，势必影响高职教学质量的提高、学院的发展以及办学声誉。通过长期的课堂的教学和班务工作，探析了高职院校大学生学业不良心理的状况及原因，初步提出了解决问题的途径与策略。