背篓里的桃花(散文)

来源 :北京文学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shaodongjia1668
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   今晨有雾,现在是三月初旬,此时的雾,应该是春雾了。
   记得美国诗人桑德堡写过一首关于雾的诗,把雾喻为一只猫,“蹑着猫的细步”,一步一步走来。雾和猫有什么关系,桑德堡没有说,我理解或者是形容这雾从远方飘来,像猫那样悄无声息地蔓延过来
其他文献
“不想,一夜之间地温回升,冰雪消融了,糖浆和雪水混在一起,渗入大地。潮湿的地面上,歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。  “小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上,呆呆地凝视着。一会儿,又情不自禁地伸出冻裂的小手指,抠起一点泥土放在舌尖上——  “他,又笑了:那泥土,甜丝丝的。”  这是小说《甜甜的泥土》的结尾部分。对这个广受赞誉的结尾,有同学提出质疑:前面写道,王小亮的亲妈
江苏省常州市武进区礼河实验学校作为武进区动漫实验学校,动漫教育已经成为该校的一个特色。该校的蓝色风铃动漫社团成立于2012年,它的宗旨是通过动漫艺术教育,提高学生的审美修养,丰富精神世界,发展形象思维,激发创新意识,促进青少年健康成长。学习内容涉及绘画、形象设计、电脑插画、3D建模、定格动画、手工和泥塑、童话故事写作、绘本创作、动画制作等方面的知识。社员们积极参加各类比赛,在中国国际少年儿童漫画大
一  乔致在花圃里选了几盆玫瑰花,摆放在公司进门迎面的墙壁前,然后抬头看了看墙壁上的那块木匾,上面镌刻着一个楷书的“赢”字。  这时,一个女孩走进公司,一个梳着超短发的女孩站在眼前。乔致一脸的惊讶,不禁脱口说道:“安可?你怎么来了?”女孩平静地回答:“我来应聘。”“应聘?”“我怎么不可以来应聘?招聘广告上没说我不可以来。”女孩的回答虽然是针尖对麦芒,声调却明显有些微弱,不够理直气壮。乔致耸了耸肩膀
我是厦门大学读者林清秀,一直是作家迟子建的粉丝,我非常喜爱迟子建老师的小说,她的每一部新作我几乎都会关注。读了贵刊今年第8期迟子建的中篇小说新作《空色林澡屋》,仿佛炎炎夏日里偶遇迎面扑来的清风,令我神清气爽兴奋不已!小说中神秘的林澡屋和皂娘的形象,太精彩了,令人流连忘返。感谢作者迟子建又给我们带来精彩的力作和美好的阅读感受!我一直有个问题,不知能否请迟子建老师回答:您已经写了三十余年的小说了,一直
“春雨搂头尺八箫,何时归看浙江潮?   芒鞋破钵无人识,踏过樱花第几桥?”      “白云深处拥雷峰,几树寒梅带雪红。   斋罢垂垂浑入定,庵前潭影落疏钟。”      “乌舍凌波肌似雪,亲持红叶索题诗。   还卿一钵无情泪,恨不相逢未剃时。”      如此凄丽哀婉、低回婉转的诗句,现在的年轻人大概是不曾读过的。但在清末民初,这些诗句却风靡一时,广为传诵。作者便是有“却扇一顾
主持人:经志芹 正高级教师,江苏省特级教師,现任教于江苏省徐州市铜山区清华中学。
2012年3月,从大冶市政府办副主任调任市教育局局长的周咏新,到任第二天就给自己开了一张长长的购书单。“专业人才能做专业事”,他自称是一名教育新兵,“如果不恶补一番,恐怕难以胜任”。但是,两年多的时间,周咏新给全市教育系统干部和教师留下的印象是,“话不多,非常务实,进入角色很快”。  大冶市是我省经济强市,是全国经济百强县市,几年来,市委、市政府不断加大对教育的投入力度,区域教育发展也迈上了一个新
2011年9月29日,中国“天宫-1”号空间站从酒泉卫星发射中心升空。它飞越中国东部大地,朝太平洋方向前进,十分钟便进入太空。从此,在地球轨道上,太空真的有座人造天宫,这种美妙的感受,只有中国人知道。  人类第一座轨道空间站,是1971年4月19日苏联发射升空的“礼炮-1”号。此后,人类共发射了13座空间站:苏联的“礼炮-1”号至“礼炮-7”号、“和平”号空间站(后属俄罗斯),美国的“天空实验室”
读李清照的《如梦令》,眼前出现的是一幕幕动人的美妙画卷:月色朦胧,湖面浩渺,荷叶田田,荷花朵朵,一群少女,欢声笑语,泛舟争渡,荷箭让路,红鲤跳波,鸥鹭惊起,撩人夜色,乐而忘归。  这是自然的美、率真的美、流动的美、生命的美,天然风骚,美艳醉人,让人向往溪亭那方可以自由放飞的天空。如此民风,如此人文,如此诗意!一群少女,可以游湖荡舟,一觞一咏,寄情山水,放浪形骸;可以“兴尽晚回舟”“误入藕花深处”。
2013年,竹溪县第一高级中学(以下简称“竹溪一中”)经过十堰市政府教育督导室专项督导评估组的考评,顺利通过省级示范高中复查工作。复查组给予学校高度评价:“竹溪一中一定会迅速成为十堰地区高中教育的一盏明灯,用它的光芒去辐射全十堰市乃至湖北省的高中教育。”  多年来,竹溪一中一直以“善教乐学”为办学追求,强力推进新课程,努力谋求教师的专业发展,把深化课堂教学改革工作落到了实处。从2002年的“三转五