【摘 要】
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目的:探讨计算机辅助诊断系统(computer-aided diagnosis,CAD)在肺结节教学中的应用价值.方法:选取2020年9-12月在本院呼吸与危重症医学部规培的临床型硕士研究生50名,根据随
【机 构】
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中国人民解放军总医院呼吸与危重症医学部 北京 100853
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目的:探讨计算机辅助诊断系统(computer-aided diagnosis,CAD)在肺结节教学中的应用价值.方法:选取2020年9-12月在本院呼吸与危重症医学部规培的临床型硕士研究生50名,根据随机法分为常规教学组(n=25)和CAD教学组(n=25).常规教学组使用传统讲授教学法进行肺结节教学.CAD教学组将计算机辅助诊断系统融入常规肺结节教学.教学结束后进行肺结节考试(包括理论知识考试与实践病例考试),评估两组学生对肺结节特征描述准确率,结节良恶性判断准确率及治疗决策判断准确率.并通过不记名问卷调查方式,由学生进行学习效果及教学满意度评分.结果:常规教学组理论知识考试成绩(44.64±2.69)分,与CAD教学组的(45.08±2.43)分比较,差异无统计学意义(P>0.05);CAD教学组学生实践病例考试成绩(42.12±2.54)分,高于常规教学组的(30.40±2.35)分,差异有统计学意义(P<0.05).CAD教学组学生对结节特征描述准确率,结节良恶性判断准确率及治疗决策判断准确率均高于常规教学组,差异有统计学意义(P<0.05).CAD教学组学生学习效果及教学满意度评分高于常规教学组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:利用计算机辅助诊断系统可以提高肺结节教学质量.
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