为了实现少年宫学生的全面发展，我校提出了“全面实施、主题突出”的工作思路，确立了“课堂为主，课余抓实”的实施方针。积极创设广阔的空间，以活动为载体，加强对课外活动和双休日的指导力度，丰富了校园文化生活。
　　乡村少年宫校园文化特色活动 一、加强组织管理，完善运行机制
　　2013年3月，我校成立了乡村学校少年宫领导小组，由校长担任主任，副校长兼任少年宫副主任。成立了活动组织办公室、财务管理办公室、活动实施办公室、活动宣传办公室等组织机构。明确了乡村学校少年宫领导、各兴趣小组辅导教师、志愿者辅导员等工作人员的岗位职责，并设立了乡村学校少年宫领导办公室，具体负责少年宫建设工作。
　　根据我校实际情况，我们制定出台了《乡村学校少年宫工作管理制度》《乡村学校少年宫主任工作职责》《乡村学校少年宫教学管理制度》《乡村学校少年宫辅导员工作职责》《乡村学校少年宫安全管理制度》等共计29项管理制度，并制定了中长期规划，藉以谋求乡村学校少年宫的可持续发展。
　　学校把辅导员教师的工作表现作为教师年度考核、绩效的重要内容。教师每次组织开展活动有检查、有记载、考核结果与学校年度考核评优、评先、晋级挂钩、凡是考核优秀者同等条件优先评优、评先、晋级。
　　我校严格按照规定使用经费，合理运用中央专项彩票公益金资助乡村少年宫项目20万元的拨款，采取政府集中采购。学校还从有限的教育教学经费中挤出一部分资金，争取了一部分赞助资金，保障了乡村学校少年宫的顺利建设与正常运行。
　　二、依托资源优势，丰富活动内容
　　我校乡村少年宫自成立以来，共开设了22种活动项目，建成10个活动室，我们依托学校现有资源优势，始终坚持一室多用、一地多用、一师多用的原则，对学校教学设施进行合理有效地改造整合，以满足少年宫各项活动开展的需要。目前，我校少年宫基本能达到活动场所建设的要求，室内场所共计820平方米，室外场所共计5000平方米。其中，美术类活动室主要有绘画室、书法室、手工制作室；音乐类活动室主要有舞蹈室、电子琴室、鼓号队、器乐室；文娱类活动室主要有棋艺室、跳绳、踢毽子；读书类活动室主要有图书室、经典诵读室；体育类活动室主要有乒乓球队、羽毛球队；各项活动的开展有力地保证了乡村少年宫建设的全面推进。学校教室内配有较为先进的远教设施、图书架和学生课间活动必需的体育器材，课余时间作为少年宫书法、绘画、剪纸、棋艺、刺绣、笛子、葫芦丝等兴趣小组的活动室；学校微机室现有电脑30台，用作电脑操作和电脑绘画兴趣小组的活动室；学校科学实验室作为科普活动小组的活动室；德育室，为开展德育活动和优秀作品展评提供便利；学校图书室拥有12000多册图书和40个阅读座位，可以满足少年宫开展课外阅读的需求。在此基础上，学校修缮改建科普活动室4个，音乐、舞蹈、美术活动室各1个，电子琴房1个，体育器材室1个。同时，学校投资整修学校体育活动场地，修补破损的地坪，进一步完善了少年宫活动场地。
　　三、根据实际情况，推出特色活动
　　我校利用现有条件专门开辟了室外、室内两个学生活动场所，内外互补，专场专用，为学生活动提供了充分的场地条件。根据我校实际情况，进一步强化了师资队伍建设。按学年制定具体的辅导员培训计划，切实开展培训工作，目前我校配备了15人为专职辅导员，还吸收了5人为乡村学校少年宫校外志愿者，这20人各有特长，分别担任着不同项目活动的辅导员。结合我校实际情况规定每周一至周五的第七节活动课为少年宫活动时间，节假日和寒暑假的每周一至周五面向社会开放，任何人不得挤占少年宫活动课程，更不能利用少年宫活动时间补课。为进一步强化素质教育工作，丰富校园文化活动内容，展示学校艺术教育风采，培养和提高学生欣赏美、创造美的能力。在开展活动过程中，坚持小型多样的原则。本学期，我校一至六年级开展了中华民谣诵读和中华经典诵读，其中主要引导学生阅读了梁启超的《少年中国说》及《三字经》《千字文》等经典，教师们围绕这些经典著作，结合学生的现实生活，精心设置了许多活泼有趣的活动形式，并且将诵读内容与学科课程相融合，利用下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典、从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效地尝试，真正让学生做到“乐读”“美读”，从而激发学生诵读兴趣在读中感受祖国语言的形态美，意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，敬仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
　　四、传承中华经典，构建魅力平台
　　少年宫定期组织未成人开展“我们的节日”主题道德教育活动，利用重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日等，开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动，活动形成序列，有计划、有过程、有实效。开展百部爱国主义影片进校园活动，每学期至少组织学生观看一部爱国主义影片。学校充分利用班队会时间，每月一个主题，每周一个专题，通过演讲比赛、辩论会等形式，对学生进行思想品德教育和行为习惯的养成教育。在全校组织开展了“做一个有道德的人”演讲比赛活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。另外，我校根据不同年级，每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担，让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。提高了学生思想道德品质，全面提升了学生的综合素质。通过一学期的经典诵读锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目，办手抄报，动手能力，思维能力都得到了极好的锤炼。通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文发展，提高办学品位和办学特色。乡村学校少年宫的建立，大大改善了塔布板小学未成年人课外活动场所的薄弱状况，促进农村未成年人思想道德建设，为师生构筑了一个展现魅力的平台。依托乡村学校少年宫举办各种活动，活跃了学生的身心，丰富了学生的文娱生活，陶冶了学生的艺术情操。校园有了少年宫就有了文化，就有了深厚的文化底蕴，就有了灵动的精神升华。乡村少年宫面向全体学生，坚持全程参与，在逐步丰富各项文艺活动的过程中提高素质，提高学生综合素质和实践能力。
　　总之，乡村少年宫活动的开展，对于改善农村学校活动场所薄弱，就近接受各方面教育培养，丰富精神文化生活，提高综合素质方面取得了前所未有的成果，收到当地老百姓的广泛称赞和欢迎，使我校真正走上素质教育之路，有效促进了教学及各项工作的发展，使学生的综合素养得到提升。