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【摘 要】随着社会、家庭、学校等种种问题的产生,“问题学生”如今已经成为初中班主任德育教育中重要而独特的个体。“问题学生”的表现虽形形色色,但探究其成因在于社会、家庭、学校。本文从探究“问题学生”的根源出发,提出了班主任工作中转化“问题学生”的几点建议和对策。
【关键词】问题学生
【关键词】问题学生