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[摘要]小号因其音色高亢洪亮，表现力丰富，具有其他乐器所无法替代的音乐优势和情感表达优势，在音乐史上一直占有重要的地位。如何培养出更多的小号演奏人才，已成为现阶段小号教学工作中的重要问题。本文针对这一问题，通过更新观念，创新教学方法；提高教师的素质水平，实现高效教学；坚持以人为本原则，尊重学生自身发展；创建校内学生乐团，为学生提供锻炼的平台这四个方面进行阐述，供大家参考。
[关键词]小号 教育 高效教学
[中图分类号]J621.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0231-01
小号被称为钢管乐器之王，其音色高亢洪亮，表现力丰富，在音乐史上一直占有重要的地位。一名合格的演奏者不但要掌握正确的吹奏方法，还要具备一定的独奏能力和乐队合奏能力。
成为一名合格的演奏者是每一位小号专业学生的学习目标，但由于学生潜力的不同和教师教学方法的局限，使得高校的小号教学没有取得应有的发展。如何改变这一现状，创新小号的教学方法，培养出更多的小号演奏者已成为现阶段高校小号教学中亟待解决的问题。笔者根据自身多年的小号教学经验，并结合目前小号教学的普遍问题，对如何加强小号教学提出了几点可行性建议，供广大小号教师参考。
一、更新观念，创新教学方法
小号教学是一项实践性和互动性很强的科目，在教学过程中要摆脱以往呆板的教学方式，教师一味地传授，学生一味地听，相对减少理论课时，多为学生提供动手实践的机会。小号是一门创造性的艺术，教师不应该只教会学生理论知识，要让学生知道所学的知识和方法在演奏中如何使用。每个学生在练习小号演奏过程中都遇到过演奏技巧和艺术表现上的问题，教师要根据学生遇到的问题有针对性地单独进行讲解和示范，及时解决学生在实践中遇到的困惑。教师要不断地了解不同风格的音乐作品，将典型的作品放到课堂中，与学生分享，丰富教学内容，提高学生的音乐素养。与此同时，也不要忽视对学生基本功的培养，呼吸技巧、表情、姿势等方面的练习要贯穿整个小号学习过程。
二、提高教师的素质水平，实现高效教学
作为一名合格的小号专业教师，要不断地补充专业知识，加强教学能力和自身的综合素质培养。定期参加学术交流和舞台实践，在实践中总结经验和教训，并将积累的经验用范例的方式传达给学生，避免学生走入误区。具备演奏经验的教师可在课堂上为学生进行示范教学，将言传和身教结合起来，学生通过听和看，不但可以直接模仿教师的演奏方法，还可以体会教师对乐曲的理解和艺术表现手法。这样做不但可以吸引学生的注意力，并且可以使学生对知识的掌握更加全面，提高学生对小号学习的兴趣，调动课堂气氛，提高教学效率。
好的演奏不但需要较强的发音技巧，还要求具备深厚的文化底蕴和丰富的情感。小号专业教师除了要具备本专业的知识外，还要了解相关专业的知识，培养良好的文学、美学、语言等方面的修养。同时掌握教育学和心理学方面的知识，这样才能培养出更多的合格人才。
三、坚持以人为本原则，尊重学生自身发展
传统的教学方式是以教师为主导，课堂中均以教师传授的教学方式为主，学生处于被动地位，只是一味地接受，很少可以将自己的想法转达给教师。这不但影响了教学质量，还打消了学生学习的积极性。想要改变这一局面，在教学中就要坚持以人为本的原则，以学生为主导，创建民主、平等的师生关系。教师与学生之间要多进行沟通和交流，在课程设置上要尽可能地增加学生参与的环节，多为学生提供实践的机会。由于学生的潜力和功底参差不齐，所以教师应在实践中有针对性地对学生进行辅导，确保每一名学生都能够在学习中不断取得进步。
四、创建校内学生乐团，为学生提供锻炼的平台
现在国内很多高校都已经组建了校园乐团，因为学生乐团既代表一个学校的发展水平，也是学校整体实力的展示平台，同时也是各个院校相互交流的重要桥梁之一。
乐队是一个多种乐器、多种音色组合而成的、复杂的联合体，能否把乐队中的各种乐器、各乐器组结合成一个统一、均衡的音响整体，是音乐教育专业的一个重要教育内容。管乐队的演奏和独奏不同，它需要各乐器组之间相互配合。小号学生没有在乐队里合奏的经验，可以借助校园乐团这个平台来锻炼自己的演奏能力。既丰富了校园生活，又提高了乐队各乐器组同学的演出经验。
对于小号专业来说，有效的教学就是在最短的课时内，最大限度地开发出学生的潜能，提高教学效率。这就要求广大小号教师不断完善自身的专业技能和积累大量的演奏经验，并用最有效的方式传授给学生。总之，小号学习没有捷径，只有掌握正确的练习方法，持之以恒地练习，才能取得骄人的成绩。
【参考文献】
[1]陈锐.小号口型的建立与发展[J].解放军艺术学院学报，2001，（4）.
[2]傅义洁.关于小号演奏的口型问题[J].齐鲁艺苑：山东艺术学院学报，2001，（1）.
[3]王阿洋.小号演奏中的呼吸及其对演奏的作用[J].佳木斯大学社会科学学报，2009，（27）4： 137-138.
[4]傅义洁.浅论小号教学中学生综合素质的获得[J].齐鲁艺苑，2005，（04）：64-65.
[5]王伟.论小号演奏的呼吸与音乐表现[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2003，（01）.
[关键词]小号 教育 高效教学
[中图分类号]J621.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0231-01
小号被称为钢管乐器之王，其音色高亢洪亮，表现力丰富，在音乐史上一直占有重要的地位。一名合格的演奏者不但要掌握正确的吹奏方法，还要具备一定的独奏能力和乐队合奏能力。
成为一名合格的演奏者是每一位小号专业学生的学习目标，但由于学生潜力的不同和教师教学方法的局限，使得高校的小号教学没有取得应有的发展。如何改变这一现状，创新小号的教学方法，培养出更多的小号演奏者已成为现阶段高校小号教学中亟待解决的问题。笔者根据自身多年的小号教学经验，并结合目前小号教学的普遍问题，对如何加强小号教学提出了几点可行性建议，供广大小号教师参考。
一、更新观念，创新教学方法
小号教学是一项实践性和互动性很强的科目，在教学过程中要摆脱以往呆板的教学方式，教师一味地传授，学生一味地听，相对减少理论课时，多为学生提供动手实践的机会。小号是一门创造性的艺术，教师不应该只教会学生理论知识，要让学生知道所学的知识和方法在演奏中如何使用。每个学生在练习小号演奏过程中都遇到过演奏技巧和艺术表现上的问题，教师要根据学生遇到的问题有针对性地单独进行讲解和示范，及时解决学生在实践中遇到的困惑。教师要不断地了解不同风格的音乐作品，将典型的作品放到课堂中，与学生分享，丰富教学内容，提高学生的音乐素养。与此同时，也不要忽视对学生基本功的培养，呼吸技巧、表情、姿势等方面的练习要贯穿整个小号学习过程。
二、提高教师的素质水平，实现高效教学
作为一名合格的小号专业教师，要不断地补充专业知识，加强教学能力和自身的综合素质培养。定期参加学术交流和舞台实践，在实践中总结经验和教训，并将积累的经验用范例的方式传达给学生，避免学生走入误区。具备演奏经验的教师可在课堂上为学生进行示范教学，将言传和身教结合起来，学生通过听和看，不但可以直接模仿教师的演奏方法，还可以体会教师对乐曲的理解和艺术表现手法。这样做不但可以吸引学生的注意力，并且可以使学生对知识的掌握更加全面，提高学生对小号学习的兴趣，调动课堂气氛，提高教学效率。
好的演奏不但需要较强的发音技巧，还要求具备深厚的文化底蕴和丰富的情感。小号专业教师除了要具备本专业的知识外，还要了解相关专业的知识，培养良好的文学、美学、语言等方面的修养。同时掌握教育学和心理学方面的知识，这样才能培养出更多的合格人才。
三、坚持以人为本原则，尊重学生自身发展
传统的教学方式是以教师为主导，课堂中均以教师传授的教学方式为主，学生处于被动地位，只是一味地接受，很少可以将自己的想法转达给教师。这不但影响了教学质量，还打消了学生学习的积极性。想要改变这一局面，在教学中就要坚持以人为本的原则，以学生为主导，创建民主、平等的师生关系。教师与学生之间要多进行沟通和交流，在课程设置上要尽可能地增加学生参与的环节，多为学生提供实践的机会。由于学生的潜力和功底参差不齐，所以教师应在实践中有针对性地对学生进行辅导，确保每一名学生都能够在学习中不断取得进步。
四、创建校内学生乐团，为学生提供锻炼的平台
现在国内很多高校都已经组建了校园乐团，因为学生乐团既代表一个学校的发展水平，也是学校整体实力的展示平台，同时也是各个院校相互交流的重要桥梁之一。
乐队是一个多种乐器、多种音色组合而成的、复杂的联合体，能否把乐队中的各种乐器、各乐器组结合成一个统一、均衡的音响整体，是音乐教育专业的一个重要教育内容。管乐队的演奏和独奏不同，它需要各乐器组之间相互配合。小号学生没有在乐队里合奏的经验，可以借助校园乐团这个平台来锻炼自己的演奏能力。既丰富了校园生活，又提高了乐队各乐器组同学的演出经验。
对于小号专业来说，有效的教学就是在最短的课时内，最大限度地开发出学生的潜能，提高教学效率。这就要求广大小号教师不断完善自身的专业技能和积累大量的演奏经验，并用最有效的方式传授给学生。总之，小号学习没有捷径，只有掌握正确的练习方法，持之以恒地练习，才能取得骄人的成绩。
【参考文献】
[1]陈锐.小号口型的建立与发展[J].解放军艺术学院学报，2001，（4）.
[2]傅义洁.关于小号演奏的口型问题[J].齐鲁艺苑：山东艺术学院学报，2001，（1）.
[3]王阿洋.小号演奏中的呼吸及其对演奏的作用[J].佳木斯大学社会科学学报，2009，（27）4： 137-138.
[4]傅义洁.浅论小号教学中学生综合素质的获得[J].齐鲁艺苑，2005，（04）：64-65.
[5]王伟.论小号演奏的呼吸与音乐表现[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2003，（01）.