摘要：要想写出流畅、亮眼的英语作文，需要做到：书面整洁，段落分明。以作文纸上的横线为基准格，再目测字母的高度及下限，以期达到整齐。英语作文采用“三段论”。首段开门见山，揭示主题。主体段，剖析现象、分析论点。结论段做总结。此外，好词美句，衔接自然。词汇丰富地道，句式灵活多变，衔接自然流畅。最后，地道英语，避免汉化。

关键词：好词;美句衔接;地道

中图分类号：G4 文献标识码：A

在英语学习和考试中，最让学生头痛的便是英语作文。很多学生最后交卷时作文题要么没有完成要么质量比较差，这严重地影响了他们的英语成绩。因此，如何提高学生的写作水平是迫在眉睫的。高考作文的评价包括：审题、审图是否准确，写作要点是否完整;布局谋篇是否合理，文章层次是否清晰;句式是否丰富，组句是否正确;行文是否连贯，细节是否严谨;表达是否清楚，选词是否恰当;语句是否无误，措辞是否得体。

一、 字体优美，书面整洁。

尽管书写即卷面并不是写好英语作文的关键，但却是影响英语作文评价的重要因素。先入为主，第一印象很重要。很少有评价者会讨厌书写优美、整洁的英语作文。而评价者所喜欢的书写优美的作文，第一印象分值就会相对高了，对于被评价者来说当然不吃亏了。

学生在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在考试用的作文纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。鉴于此种现象，我建议学生以作文纸上的横线为基准格，再目测字母的高度及下限，以期达到整齐。

二 、审题列纲，段落分明。

在动笔之前，必须认真审题，分析命题意图。根据题目确定文章体裁，考虑文章内容，把与题目有关的材料分析，整理加以取舍。作文审题在很大程度上关系到整篇文章的成败。急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题太远，与原命题大相径庭，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性与关联。申明了题义，了解了命题的意图，接下来就是列提纲。

英语作文试题一般要求字数在100字左右，因而有“三段论”一说。首段开门见山，揭示主题，吸引眼球。即对题目要求中的第一个要点进行阐述。摆事实，现象，写作意图或提出观点及问题。一般一两句话即可。第二段为主体段，剖析现象、分析论点。将试题要求中的所有要点的内容都加以阐述并进行适当地扩展。但需要注意的是扩展内容不要信马由缰地写一些与文章主题无关的内容以免被当作跑题处理。

三 、好词美句，衔接自然。

要想写出一篇漂亮的英语作文，文章语言是非常重要的。词汇丰富地道，句式灵活多变，衔接自然流畅，才可称之为一篇好文章。这关系到写作者的语言功底和水平，但也有些窍门是需要长时间累积的。通过十几年的教学实践，我总结了以下几点浅见，以供读者参考。

（1）丰富词汇量。词汇是组成语言最基本的单位，是写作的必需材料。词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。写作时可能出现要写得词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好或词性没记住，结果乱用…….只有头脑中储备有一定数量的词汇，才有可能写出好作文。

（2）此外，注意积累一些固定短语、习语来代替一些单词，能有效地提高表达的层次，增加文采。如：The final exam is coming. 可以表达为：The final exam is approaching . 或The final exam is on the way. 或 The final exam is just around the corner.

（二）多样化句式。 丰富的词汇是珍珠，它们在文章中闪耀着夺目的光芒，而多样化的句式就是丝带，把珍珠有序地串联组合起来，这两者的结合成就了精彩的文章。学生从开始接触英语时就学到“主――谓――（宾）”或“主――系――表”结构。它是最基本、最常用，也是大部分学生唯一能够信手拈来的句型。这种句型虽能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想。

1.强调句型：It is（was）+被强调成分+that/who+句子的其他成分。此句型

最好强调时间，地点或原因，简单易用。

2.名词性从句和定语从句。The reason why… is that… 或者Why…is

that… 此句型可以放于首段，用来解释写作目的。也可放于主体段，对要点内容进行原因的扩充。I will do whatever I can to …此句型可以对要点内容进行细节上的扩充。主句，which/ who/ where…此句型用于对要点内容进行细节上的扩充。

3.Only+状语/状语从句以及否定词放句首的倒装句型。此句型用于主体段

或结论段，对要点内容进行细节上的扩充或对结论进行强化。

（三）自然銜接词。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。如果进行话题的转换可用When it comes to …. 或as for…。如果进行列举论点，表示层次： to begin with ， to start with ， besides， what’s more， In addition （to）， most importantly ，last but not least表转折： by contrast，on the contrary，on the other hand 表因果： due to， owing to ，thanks to ，because of ，as a result of ， in this way.

四 、地道英语，避免汉化

在英语学习中大部分人总是摆脱不了汉语对英语学习的影响，习惯用汉语的思维方式去学英语，才会在写作中无从下手或写出一些句型错误的中式英语。中国学生必须解决用英语思维的问题。不懂得英美人思维方式的人，无论语言功底有多深，是写不出地道的英语文章的。

解决这个问题没有捷径，只有多读多记，对英语的语言习惯才会熟悉起来.并且找到语感，写作时也才不会被汉语的思维习惯所干扰。“读”即选读各种题材的优秀范文，这类文章语言规范、地道.文字短小精悍，学了就能派上用场。 “记”即背诵。把文章中精彩、流畅的句子，好的段落或者名言佳句记下来。

总之，要提高英语写作水平，需要两方面的训练：一是语言技巧方面的训练，这就要求同学们平时要多读多背多记，学会用欧美人的习惯用法去表达你的意思，只有这样才能在写作中写出地道、漂亮的英语。二是写作知识和能力方面的训练。只有掌握了好的写作技巧，才能写出结构清晰，观点鲜明的作文。