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《中国音乐学术史》课题研讨会
【出 处】
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音乐研究
【发表日期】
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2009年4期
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20世纪初，我国“新学”初现，随即学校音乐教育出现“学堂乐歌”。众所周知，我国传统“旧学”即有“六经”教学科目之“乐”，这意味着近代背景的“新学”必将与“旧学”遭遇，“学堂乐歌”也亦将与传统“乐教”遭遇而相碰撞。这其中的关节点是：“乐歌”倡导以“美”育人，属“美育”；而“乐教”强调以“德”为先，属“德育”。对于“学堂乐歌”，“美”与“德”的差异，既涉及音乐的教育性质问题，也涉及音乐的“中西”文化问题。其间必然伴随“古今”教育价值、“中西”音乐观念的冲突。
自20世纪20年代初叶伯和《中国音乐史》（上册）出版以来，中国音乐通史的撰写经历了近一个世纪的发展。在经过80年代史著出版的短暂繁荣后，90年代至今学界开始了二十年的“蓄势”阶段。今年的5月30日至31日，由中国音乐学院和中国音乐史学会主办、中国音乐学院中国音乐史学研究中心承办的“文化视野中的音乐历史分期”研讨会打破了这份平静。是次专题研讨会的成功举办，也是音乐史学界首次将中国音乐通史治史中遇到的分期问题作为会议专题供专家们研讨。我刊编辑部特别邀请在本次研讨会上做了系统性发言的部分专家学者，请他们将会议发