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小学语文教材中所出现的人物情绪调节方式,是一种影响儿童个性和社会化发展的隐性知识,成为儿童情绪发展的主要模拟范本。针对2005年沪版小学语文教材（1-3年级）的有关情绪调节文本的特点,从小学语文情感教育功能出发,建议小学语文教材的编写和教学要继承优秀文化中蕴涵的健康情绪调节方式,发挥情绪调节方式的示范引领作用,促进小学生健康情绪的形成和发展。