【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》强调：“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方
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《全日制义务教育数学课程标准》强调：“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展．”若将某些典型题图变异发展，形成一组能易中求活求深求精，融课本例习题、中考题于其中的提高型系列训练题组，则既能提高学生平时训练及综合复习的兴趣，
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