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最近,我观摩了一节四年级＂整数四则运算＂的练习课。有一道练习题,要求学生通过计算,从两种方案里选一种即可。课堂上学生已经选出了合算的方案,到此为止,应该说,教学任务已经完成了,但是执教者却不肯罢手,反复启发、不断引导学生探究另一种所谓隐含的新方案。
“拔尖”比“补差”更为重要——一道练习题引发的思考
【摘 要】
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最近,我观摩了一节四年级＂整数四则运算＂的练习课。有一道练习题,要求学生通过计算,从两种方案里选一种即可。课堂上学生已经选出了合算的方案,到此为止,应该说,教学任务已经完
【机 构】
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临洮县第一实验小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2010年9期
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