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近十年以来,我国具有时代特征的大学英语教材如雨后春笋般出现在大家的视野里,教材品种虽多,但实际使用效果并不是很理想,原因是多方面的,其中一个重要原因是,许多教师对现行的教材缺乏创造性的研究和处理。本文试以《大学英语（全新版》综合教程第三册（第一版）为例,探讨如何有效地创造性地使用教材,引导学生自主地、创造性地学习。