【摘 要】
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现代学徒制是校企双方合作育人的制度,企业参与办学不可或缺.因此有必要分析企业参与实施现代学徒制办学的影响和考量因素.以企业实施年限、企业类型、规模、员工岗位特征等因素作为自变量,考察企业对现代学徒制的了解度、满意度,分析企业对现代学徒制的收益、成本、自身优势、合作院校的期待程度.研究发现,企业从收益、成本、风险等因素中认同项目的比例高,而对现代学徒制的了解度、满意度存有较大差异;在对自身资源的认知和合作院校的期待上,不同的企业有不同的侧重.由此建议,学校与不同特点的企业合作推进现代学徒制时,首先应明确该企
【机 构】
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惠州经济职业技术学院,广东 惠州516057
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现代学徒制是校企双方合作育人的制度,企业参与办学不可或缺.因此有必要分析企业参与实施现代学徒制办学的影响和考量因素.以企业实施年限、企业类型、规模、员工岗位特征等因素作为自变量,考察企业对现代学徒制的了解度、满意度,分析企业对现代学徒制的收益、成本、自身优势、合作院校的期待程度.研究发现,企业从收益、成本、风险等因素中认同项目的比例高,而对现代学徒制的了解度、满意度存有较大差异;在对自身资源的认知和合作院校的期待上,不同的企业有不同的侧重.由此建议,学校与不同特点的企业合作推进现代学徒制时,首先应明确该企业对现代学徒制的了解程度、对学徒出徒的满意度的目标要求.其次,应根据企业不同的影响和考量因素,采取有针对性的合作策略.
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