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摘要：在当前小学英语的教学越来越注重学生的综合英语能力。英语绘本能够通过图画和文字结合的方式让学生进行有效的英语学习。本文基于英语绘本在小学英语课堂教学的实践，通过多方面的观察，提出以下观点和看法，旨在提高学生的英语综合能力。
关键词：小学英语;英语绘本;教学运用
引言：
通过英语绘本来提高培养学生的英语能力，是提高小学英语课堂效率的有效方法之一，利用英语绘本能够培养学生的表达力和想象力，通过老师的引导，结合图片和音频的方式能够让学生主动的提高自己的英语能力。
一、利用英语绘本进行英语字母的教学
在小学阶段教师对于学生的英语水平要求并不是很高，而且处于小学阶段的学生由于年龄的限制，对英语的学习接受能力也不高，这就导致了一些老师对学生的要求过低，教学过于放松。英语是一门新的语言学科，学生对英语的理解能力上参差不齐，而且受到年龄的限制，在课堂中无意意识占主体地位，这就容易导致学生在上课时注意力不够集中。学习英语的基础是要求学生能够熟练的知道二十六个英文字母，如果只是采用生硬的讲解学生并不能很好的对字母进行记忆，所以在过程中教师可以利用英语绘本来进行字母的教学，让图片和字母联系在一起，这样能够使学生集中精力，提高学生学习英语的积极性。利用英语绘本能够让学生对学习更有新奇性，在课堂教学时也能营造一种轻松的学习气氛，从而提高学生的上课积极性和活跃度。
例如教师在进行单词字母的教学时，就可以利用英语绘本中有关字母的图片进行教学。如字母M就像两个门洞一样;字母O就像嘴巴张大的形状一样。让学生结合生动的图片进行理解。除此以外，教师可以联系英语绘本上的字母歌给学生播放英语单词字母歌的视频，引导着学生进行跟唱练习。利用这样的形式，能够激发学生的学习兴趣，在轻松的环境中记忆和理解英语字母。除此以外，结合绘本上字母的特点进行仿写练习，让学生能够切实的理解到英语字母的书写和发音等。
二、通过英语绘本提高学生词汇理解
在进行教学时，教师要能够灵活的结合英语绘本和教材，从教材中选取有关的问题给学生进行解决，提高学生理解问题的能力以及锻炼学生独立思考的能力。在小学英语绘本教学下教师要能够熟练的运用相关教材以及引入绘本让学生进行学习。在进行英语单词的讲解时，不应该只是单单的让学生对单词进行记忆，而应该利用绘本让学生通过图片的方式，更加迅速的记忆和理解英语单词。通过联想的思考方法能够锻炼学生对英语的理解能力，同时增加学生对单词的记忆。教师还可以通过在课堂上提问的形式将课堂还给学生，让学生成为课堂的主导者，在上课时教师只用提出问题，利用绘本上的图片引导学生解决问题，通过学生的独立思考和积极的讨论，培养学生学习英语的兴趣以及促进综合素养的发展，营造浓郁的学习气氛。[1]
如在进行人教版PEP小学六年级下册英语“Holiday”的教学过程中，在导入新课时教师可以问一问学生有关新课的问题：What holidays do you know？（你知道哪些节日？）选几名同学进行回答，用这样的形式能够提高学生的注意力，让学生打开话匣。学生在进行回答后，教师要积极的给予鼓励。之后教师再结合绘本上有关节日的图片，让学生们猜测相关图片是哪一个节日，通过学生对图片的理解，从而理解图片中英语单词的含义，用这样的形式可以促进学生主动学习英语单词。之后教师可以利用多媒体再展现一些有关传统节日的图片，例如春节，端午节等，在图片上写上相应的英语单词让学生通过对图片和英语单词的理解猜出单词的含义。用这样的形式增强学生的记忆力，提高对单词的理解。在完成思考后，教师还可以让学生进行自由的发言，说一说自己平时的节日是如何度过的，将英语联系到生活中去，运用这样的英语口语展示能够提高学生的英语表达能力增强自信心。
三、结合英语绘本开展口语练习
在进行小学英语的教学过程中，教师应该充分的发挥绘本中的英语小故事，结合学生小组合作之间的优势来进行教学。利用小组合作与绘本小故事的配合，能够提高学生学习英语的积极性，并且能够结合两者的优点来促进学生学习。虽然课本在不断的更新变化，内容也在不断的丰富，但是教师要让学生跳出课本的框架，能够灵活的运用英语口语进行交流。所以在教学中教师可以适当的结合英语绘本中一些有趣的故事，组织学生以小组为单位进行参演话剧，用这样的形式能够让学生更加的熟悉教材，提高表达能力。[2]
例如在英语课堂上，教师可以以小组为单位让学生准备繪本中的英语故事《Frog Prince》，在演绎这个话剧的过程中，学生可以自己动手制作面具或者名牌用来表示自己所扮演的角色，然后通过小组分工合作选出演员及旁白，让学生根据对绘本中的图片和材料的理解，用自己的方式去呈现绘本中的故事。在进行英语话剧的过程中，学生还可以利用多媒体插入一些音频来提高表演的生动性。通过结合绘本故事开展口语练习，这一方式能够增加学生的积极性和活跃能力，提高学习英语的信心。
结语：
在小学阶段，教师要以培养学生对学科的兴趣为主要目的。利用英语绘本能够很好的提高学生对英语的理解能力和兴趣性，让学生在学习的过程中主动的参与到课堂的讨论中来。利用英语绘本对字母单词和口语进行练习，能够提高学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]徐瑾浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的策略[J].内蒙古教育（职教版），2016 （11） ： 38.
[2]周丽小学英语绘本教学的探索与研究[]时代教育，2016 （24） ： 281.
关键词：小学英语;英语绘本;教学运用
引言：
通过英语绘本来提高培养学生的英语能力，是提高小学英语课堂效率的有效方法之一，利用英语绘本能够培养学生的表达力和想象力，通过老师的引导，结合图片和音频的方式能够让学生主动的提高自己的英语能力。
一、利用英语绘本进行英语字母的教学
在小学阶段教师对于学生的英语水平要求并不是很高，而且处于小学阶段的学生由于年龄的限制，对英语的学习接受能力也不高，这就导致了一些老师对学生的要求过低，教学过于放松。英语是一门新的语言学科，学生对英语的理解能力上参差不齐，而且受到年龄的限制，在课堂中无意意识占主体地位，这就容易导致学生在上课时注意力不够集中。学习英语的基础是要求学生能够熟练的知道二十六个英文字母，如果只是采用生硬的讲解学生并不能很好的对字母进行记忆，所以在过程中教师可以利用英语绘本来进行字母的教学，让图片和字母联系在一起，这样能够使学生集中精力，提高学生学习英语的积极性。利用英语绘本能够让学生对学习更有新奇性，在课堂教学时也能营造一种轻松的学习气氛，从而提高学生的上课积极性和活跃度。
例如教师在进行单词字母的教学时，就可以利用英语绘本中有关字母的图片进行教学。如字母M就像两个门洞一样;字母O就像嘴巴张大的形状一样。让学生结合生动的图片进行理解。除此以外，教师可以联系英语绘本上的字母歌给学生播放英语单词字母歌的视频，引导着学生进行跟唱练习。利用这样的形式，能够激发学生的学习兴趣，在轻松的环境中记忆和理解英语字母。除此以外，结合绘本上字母的特点进行仿写练习，让学生能够切实的理解到英语字母的书写和发音等。
二、通过英语绘本提高学生词汇理解
在进行教学时，教师要能够灵活的结合英语绘本和教材，从教材中选取有关的问题给学生进行解决，提高学生理解问题的能力以及锻炼学生独立思考的能力。在小学英语绘本教学下教师要能够熟练的运用相关教材以及引入绘本让学生进行学习。在进行英语单词的讲解时，不应该只是单单的让学生对单词进行记忆，而应该利用绘本让学生通过图片的方式，更加迅速的记忆和理解英语单词。通过联想的思考方法能够锻炼学生对英语的理解能力，同时增加学生对单词的记忆。教师还可以通过在课堂上提问的形式将课堂还给学生，让学生成为课堂的主导者，在上课时教师只用提出问题，利用绘本上的图片引导学生解决问题，通过学生的独立思考和积极的讨论，培养学生学习英语的兴趣以及促进综合素养的发展，营造浓郁的学习气氛。[1]
如在进行人教版PEP小学六年级下册英语“Holiday”的教学过程中，在导入新课时教师可以问一问学生有关新课的问题：What holidays do you know？（你知道哪些节日？）选几名同学进行回答，用这样的形式能够提高学生的注意力，让学生打开话匣。学生在进行回答后，教师要积极的给予鼓励。之后教师再结合绘本上有关节日的图片，让学生们猜测相关图片是哪一个节日，通过学生对图片的理解，从而理解图片中英语单词的含义，用这样的形式可以促进学生主动学习英语单词。之后教师可以利用多媒体再展现一些有关传统节日的图片，例如春节，端午节等，在图片上写上相应的英语单词让学生通过对图片和英语单词的理解猜出单词的含义。用这样的形式增强学生的记忆力，提高对单词的理解。在完成思考后，教师还可以让学生进行自由的发言，说一说自己平时的节日是如何度过的，将英语联系到生活中去，运用这样的英语口语展示能够提高学生的英语表达能力增强自信心。
三、结合英语绘本开展口语练习
在进行小学英语的教学过程中，教师应该充分的发挥绘本中的英语小故事，结合学生小组合作之间的优势来进行教学。利用小组合作与绘本小故事的配合，能够提高学生学习英语的积极性，并且能够结合两者的优点来促进学生学习。虽然课本在不断的更新变化，内容也在不断的丰富，但是教师要让学生跳出课本的框架，能够灵活的运用英语口语进行交流。所以在教学中教师可以适当的结合英语绘本中一些有趣的故事，组织学生以小组为单位进行参演话剧，用这样的形式能够让学生更加的熟悉教材，提高表达能力。[2]
例如在英语课堂上，教师可以以小组为单位让学生准备繪本中的英语故事《Frog Prince》，在演绎这个话剧的过程中，学生可以自己动手制作面具或者名牌用来表示自己所扮演的角色，然后通过小组分工合作选出演员及旁白，让学生根据对绘本中的图片和材料的理解，用自己的方式去呈现绘本中的故事。在进行英语话剧的过程中，学生还可以利用多媒体插入一些音频来提高表演的生动性。通过结合绘本故事开展口语练习，这一方式能够增加学生的积极性和活跃能力，提高学习英语的信心。
结语：
在小学阶段，教师要以培养学生对学科的兴趣为主要目的。利用英语绘本能够很好的提高学生对英语的理解能力和兴趣性，让学生在学习的过程中主动的参与到课堂的讨论中来。利用英语绘本对字母单词和口语进行练习，能够提高学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]徐瑾浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的策略[J].内蒙古教育（职教版），2016 （11） ： 38.
[2]周丽小学英语绘本教学的探索与研究[]时代教育，2016 （24） ： 281.