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数学学科是一门逻辑性、抽象性较强的学科，初中数学相较于小学数学的知识内容增加了函数和二次根方程等，在几何方面也加深了难度，对学生的逻辑思维能力起到很好的考察和锻炼作用。同样的，初中数学问题需要学生花费更大的耐心和智力去解决，所以造成很多学生感觉学习数学很吃力，产生厌倦数学的现象。而数学教育对学生的学习和生活有着很大的影响，并且数学所有学科中占很重要的地位。因此为提高初中数学学科的教学质量，培养初中生数学学习兴趣成为目前亟待解决的问题。本文主要介绍了培养初中学生提高数学学习兴趣的途径，为初中教师提高教学质量提供帮助。
一、概述
数学是研究数量关系和空间形式的知识体系，经过人类一代代的探索与总结发展到现在已经成为一门体系庞大的学科。在我们的日常生活中总会不知不觉的应用到数学知识，懂得数学知识的运用才能够使人们的生活更加清晰，做事情更加条理。
当然，学习是一件很苦的事情，虽然知识会给人们的生活带来更多不同的体验，给人们带来更多的力量，学习中会因为完成了一些任务获得很多的优越感，但是不得承认，学习本身属于一件比较苦的事情。学生只有克服心灵中对数学学习的排斥，正确面对学习过程中的辛苦，才能够在学习中寻找正能量，体会数学学习中的乐趣。以下将介绍有关初中生数学学习中如何提高学习兴趣进行阐述，探讨那些培养学生数学学习兴趣的途径。
二、提高初中学生数学学习兴趣的有效途径
（一）创造良好的学习氛围
初中学生面临中考，高中学校的选择对高考的影响很大，因此初中学生的学习压力仅次于高中，同学之间学习竞争压力和学业的难度压力使得学生感到学习很辛苦，对逻辑性要求严谨的数学科目更是感到头疼。因此，想要提高数学的教学质量，使学生的数学成绩得到提高，首先要使学生对数学产生兴趣，教师在教学的过程中需要对学生进行正确引导，但是不能说学习数学是一件很愉快的事情，而是告诉学生，学习数学虽然很苦，但是会结出甘甜的果实。正确面对学习数学学习过程中的困难，将学习的困难转化为接触难题的喜悦。发现探索知识带给人们的优越感。同时，良好的学习氛围会使学生主动的参与学习活动，同样的学习氛围的营造需要学生和教师的共同努力。教师在教学过程中寻找学生喜欢的话题，将生活中的喜闻乐见的视力结合到数学教学中，学生对数学课课堂的内容感兴趣，促使他们在课下也会积极主动的运用自己的课余时间进行数学学习。将数学学习从枯燥转变为逆流而上的阶梯。
（二）培养学生发散性思维
课堂上数学的学习是为了生活中能够更好的应用到数学，那么学生的发散性思维可以使课堂中固定式的数学思维结合到现实生活中，发现数学知识运用到生活中的乐趣，明白很多事物存在的道理。当学到的知识能够得到应用的时候，学生才会发现学习数学的意义，了解学习数学的重要性才能激发学生学习数学的动力，另外发散性思维可以使学生发现数学问题的本质，举一反三的解决数学问题，这样学习数学的效率会得到很大的提高。当学生在学习数学的过程中了解到数学的作用，并了解到自己学到的数学技能时，会体会到虽然学习的过程中会遇到困难并且学习的感觉很枯燥，但是学习到的成果会使自己很开心，这样学生会正确的面对学习数学这件事，只有付出才有可能得到想要的回报。
（三）端正学习态度
有人说细节决定成败，态度决定一切。正确的态度对提高数学成绩有很大的帮助，是调动学生积极性的重要部分，数学新课程标准的核心理念是：“以人为本”，充分体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活中的实例或从学生熟悉的生活情境出发，让他们知道学习到的知識能解决生活中的实际问题，感受到数学与日常生活的密切联系，体会到数学学习的重要性，从而产生兴趣，逐步培养学习的积极性和创造性，使之不仅会学习，而且爱学习，养成良好的学习习惯，从而提高学习数学的兴趣。
（四）创建和谐的师生关系
良好的学习氛围，需要良好的师生关系为基础，教师与学生之间能够共同协作完成学习任务，才能够共同创建良好的学习氛围。虽然学习任务的主体是学生，但是学生需要教师的正确的指导才能打开数学知识领域的大门。在教学过程中过于严苛或者教学方式过于古板的教师很难与学生之间培养出和谐的情感，若学生不愿配合教师的教学工作，那么课堂工作将进行的不顺利。因此在培养学生数学学习兴趣的路程中，教师要付出很多的努力，挖掘学生学习的潜质，了解学生的学习兴趣，在教学内容中有重点的有层次的进行讲解，在与学生关系培养中要寻找彼此之间能够共同理解的话题，课堂上的教学气氛热烈，学生才会喜欢接受这门课程，会期待教师下一次课堂中带来的知识和惊喜。
因此，创建和谐的师生关系是学生喜欢这么课程的重要基础，学生对课程感兴趣才会积极主动的将自己的时间花费在这门科目中，从而提高科目的学习水平，形成一种良好的数学学习氛围。
三、总结
综上所述，提高初中生的学习兴趣的方法有很多，但是实施起来还存在着不同的难度。都知道兴趣是最好的老师，是学生提高数学学习成绩最好的养分，培养和谐的师生关系以及正确的引导学生积极探索数学的未知世界，是提高初中生数学学习兴趣的重要途径。培养初中学生数学的学习兴趣是一个漫长的过程，需要学生和教师共同的努力合作。
参考文献
[1]刘利利.培养高中生数学学习兴趣的教学策略研究[D].宁夏师范学院，2017.
[2]王虹.中职艺术生数学学习兴趣培养的研究[D].鲁东大学，2016.
[3]余小华.广西自治区柳州市高中学生数学学习兴趣现状调查及提高策略[D].华中师范大学，2015.
[4]梁巧灵.高中生数学学习兴趣低下的原因与对策[D].信阳师范学院，2015.
[5]路翌.利用“数字故事”引发高中学生数学学习兴趣的研究[D].上海师范大学，2013.
一、概述
数学是研究数量关系和空间形式的知识体系，经过人类一代代的探索与总结发展到现在已经成为一门体系庞大的学科。在我们的日常生活中总会不知不觉的应用到数学知识，懂得数学知识的运用才能够使人们的生活更加清晰，做事情更加条理。
当然，学习是一件很苦的事情，虽然知识会给人们的生活带来更多不同的体验，给人们带来更多的力量，学习中会因为完成了一些任务获得很多的优越感，但是不得承认，学习本身属于一件比较苦的事情。学生只有克服心灵中对数学学习的排斥，正确面对学习过程中的辛苦，才能够在学习中寻找正能量，体会数学学习中的乐趣。以下将介绍有关初中生数学学习中如何提高学习兴趣进行阐述，探讨那些培养学生数学学习兴趣的途径。
二、提高初中学生数学学习兴趣的有效途径
（一）创造良好的学习氛围
初中学生面临中考，高中学校的选择对高考的影响很大，因此初中学生的学习压力仅次于高中，同学之间学习竞争压力和学业的难度压力使得学生感到学习很辛苦，对逻辑性要求严谨的数学科目更是感到头疼。因此，想要提高数学的教学质量，使学生的数学成绩得到提高，首先要使学生对数学产生兴趣，教师在教学的过程中需要对学生进行正确引导，但是不能说学习数学是一件很愉快的事情，而是告诉学生，学习数学虽然很苦，但是会结出甘甜的果实。正确面对学习数学学习过程中的困难，将学习的困难转化为接触难题的喜悦。发现探索知识带给人们的优越感。同时，良好的学习氛围会使学生主动的参与学习活动，同样的学习氛围的营造需要学生和教师的共同努力。教师在教学过程中寻找学生喜欢的话题，将生活中的喜闻乐见的视力结合到数学教学中，学生对数学课课堂的内容感兴趣，促使他们在课下也会积极主动的运用自己的课余时间进行数学学习。将数学学习从枯燥转变为逆流而上的阶梯。
（二）培养学生发散性思维
课堂上数学的学习是为了生活中能够更好的应用到数学，那么学生的发散性思维可以使课堂中固定式的数学思维结合到现实生活中，发现数学知识运用到生活中的乐趣，明白很多事物存在的道理。当学到的知识能够得到应用的时候，学生才会发现学习数学的意义，了解学习数学的重要性才能激发学生学习数学的动力，另外发散性思维可以使学生发现数学问题的本质，举一反三的解决数学问题，这样学习数学的效率会得到很大的提高。当学生在学习数学的过程中了解到数学的作用，并了解到自己学到的数学技能时，会体会到虽然学习的过程中会遇到困难并且学习的感觉很枯燥，但是学习到的成果会使自己很开心，这样学生会正确的面对学习数学这件事，只有付出才有可能得到想要的回报。
（三）端正学习态度
有人说细节决定成败，态度决定一切。正确的态度对提高数学成绩有很大的帮助，是调动学生积极性的重要部分，数学新课程标准的核心理念是：“以人为本”，充分体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活中的实例或从学生熟悉的生活情境出发，让他们知道学习到的知識能解决生活中的实际问题，感受到数学与日常生活的密切联系，体会到数学学习的重要性，从而产生兴趣，逐步培养学习的积极性和创造性，使之不仅会学习，而且爱学习，养成良好的学习习惯，从而提高学习数学的兴趣。
（四）创建和谐的师生关系
良好的学习氛围，需要良好的师生关系为基础，教师与学生之间能够共同协作完成学习任务，才能够共同创建良好的学习氛围。虽然学习任务的主体是学生，但是学生需要教师的正确的指导才能打开数学知识领域的大门。在教学过程中过于严苛或者教学方式过于古板的教师很难与学生之间培养出和谐的情感，若学生不愿配合教师的教学工作，那么课堂工作将进行的不顺利。因此在培养学生数学学习兴趣的路程中，教师要付出很多的努力，挖掘学生学习的潜质，了解学生的学习兴趣，在教学内容中有重点的有层次的进行讲解，在与学生关系培养中要寻找彼此之间能够共同理解的话题，课堂上的教学气氛热烈，学生才会喜欢接受这门课程，会期待教师下一次课堂中带来的知识和惊喜。
因此，创建和谐的师生关系是学生喜欢这么课程的重要基础，学生对课程感兴趣才会积极主动的将自己的时间花费在这门科目中，从而提高科目的学习水平，形成一种良好的数学学习氛围。
三、总结
综上所述，提高初中生的学习兴趣的方法有很多，但是实施起来还存在着不同的难度。都知道兴趣是最好的老师，是学生提高数学学习成绩最好的养分，培养和谐的师生关系以及正确的引导学生积极探索数学的未知世界，是提高初中生数学学习兴趣的重要途径。培养初中学生数学的学习兴趣是一个漫长的过程，需要学生和教师共同的努力合作。
参考文献
[1]刘利利.培养高中生数学学习兴趣的教学策略研究[D].宁夏师范学院，2017.
[2]王虹.中职艺术生数学学习兴趣培养的研究[D].鲁东大学，2016.
[3]余小华.广西自治区柳州市高中学生数学学习兴趣现状调查及提高策略[D].华中师范大学，2015.
[4]梁巧灵.高中生数学学习兴趣低下的原因与对策[D].信阳师范学院，2015.
[5]路翌.利用“数字故事”引发高中学生数学学习兴趣的研究[D].上海师范大学，2013.