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通过对影响寝室文化的制度性因素和自发性因素的分析,阐述了学生工作者通过利用制度性因素和自发性因素,在学生理解的前提下,培养学生的意志力和良好的习惯,激发大学生的事业心,促进学习动力的提高。
加强寝室文化建设 提高学生学习动力
【摘 要】
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通过对影响寝室文化的制度性因素和自发性因素的分析,阐述了学生工作者通过利用制度性因素和自发性因素,在学生理解的前提下,培养学生的意志力和良好的习惯,激发大学生的事业
【机 构】
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哈尔滨金融高等专科学校法律系
【出 处】
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哈尔滨金融高等专科学校学报
【发表日期】
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2009年03期
【基金项目】
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中国高等教育学会《大学生专业学习动力与高中生报考目标群前置的关系研究》课题之子课题《转变学生工作理念,通过社会实践加强法律系学生学习动力的研究》(项目编号D203006)的部分研究成果
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