【摘 要】
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目 次rn引言rn一、处分行为的概念构成——前提假设rn二、处分行为独立性的价值——功能分析rn三、处分行为独立性与相关民法制度——体系视角rn四、中国民法典法律行为制度
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目 次rn引言rn一、处分行为的概念构成——前提假设rn二、处分行为独立性的价值——功能分析rn三、处分行为独立性与相关民法制度——体系视角rn四、中国民法典法律行为制度的构造——立法建议rn引 言rn处分行为与负担行为的区分,为法律行为类型构造问题.是否实行处分行为与负担行为的区分,肯定与否定两种立法例均有其存在.就德国法族而言,“负担行为与处分行为乃民法最基本概念,系法律行为的主要类型,关系债权与物权的变动至巨,可谓是民法上的任督二脉”.
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目 次rn前言——中国近现代民法的传统与变革rn一、潘得克吞体系的解释rn二、关于中国民法典的体系建构与潘得克吞体系的完善rn(一)对徐国栋先生之”绿色民法典”结构的评议r
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随着新课程的出台，各种新的教学理念不断地冲击着我们。“动态”这个名词也频频出现。华东师范大学叶澜教授在《面向二十一世纪的新基础教育》报告中强调了课堂活动的动态生成性。他认为教学过程是生动可变的，课堂活力来自学生的动态发展。教师必须紧紧抓住课堂教学中的动态生成因素，使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。可见，随着新课程改革的推进，动态生成的课堂教学观是我们必须直面的。那么在教学中如何处理好它与预设的
摘 要：本论文把文学文本细读的方法和比较阅读的方法创造性的运用到了高中语文古代论说文的阅读教学中，文本细读教学主要从字、词、句、方面解析文本，更深入的理解文本。 关键词：古代论说文，高中语文，教学方法 我国古代的散文源远流长，蕴涵着深厚的文化底蕴。中国古代文人创作散文或叙事、或状景、或议论、或抒情，虽历经千百年变换，至今仍闪烁着动人的魅力。古代论说文是古代散文的组成部分，它主要以议论和说理为主
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