学做倾听小达人

来源 :江苏教育·心理健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ganxie123
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  【关键词】倾听;体验;教学设计
  【中图分类号】G444
其他文献
【摘要】本文基于高职院校助理导员制度存在的问题,结合笔者工作实际,从“度”与“渡”两方面对助理导员制度提出了一些改进意见,以期完善高职院校助理导员制度,使助理导员发挥更大的作用。  【关键词】高职院校;助理导员;教与学  【中图分类号】TU244.3 【文献标识码】A  目前高职院校的辅导员与学生配比基本在1∶200左右,有的甚至更高,这样的比例使辅导员很难兼顾每个学生的情况,再加之辅导员的日常事
一、躲在“茧”里的女生  小王(化名),五年级女生,身材瘦小,长相普通,家庭经济条件一般。小王的父母是外来务工人员,对孩子期望较高。小王以前一直是三好学生、班干部,是老师眼中的优等生。半年前小王转入新学校,很不适应,课上不敢发言,课下沉默寡言。  一次团辅活动后,小王没有立即离开。她含胸低头、眼圈泛红,断断续续地把心中积压已久的苦闷倒了出来:新学校与自己的想象很不一样,与同学们相比感觉自己一无是处
编者按  《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》提出“各地和学校要通过多种途径和方式,结合教育教学实际,保证心理健康教育时间,课时可在地方课程或学校课程中安排”“心理健康教育课应以活动为主,可以采取多种形式,包括團体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等”,对中小学心理健康教育的组织实施和途径方法进行了明确。自2016年秋学期开始,江苏省要求小学、
一、缺乏自信的“班长”  小杨(化名),男生,初二年级,14岁,汉族,身材较瘦,学习成绩优秀,说话声音很低,写字很工整,字很小。家中共4口人:爸爸、爷爷、奶奶和小杨。在小杨4岁左右的时候,爸爸欠别人的钱跑了,经常有人上门要债,小杨只能躲在房间里,不敢出来。爷爷奶奶忙于生计,对小杨的学习和生活缺少管教。但小杨从小就很懂事,帮爷爷奶奶做一些家务,学习认真刻苦,成绩优良,只是在学校很少和别人交流,即使交
【摘要】无锡市羊尖中学长期以来坚特“培养人、发展人、完善人”的办学方向,坚持“让每一个羊中人在享受成功的快乐中”的办学理念,坚持“质量 特色=品牌”的办学思路,坚定不移地实施素质教育,走出了一条优质特色的发展之路。经过10多年的实践探索与经验积累,在基本建设、规范运作、品牌打造等方面取得了突破性进展,确立了“认识自我、感悟生命、激发潜能、完善人格”的心理教育目标。同时在多年探索的基础上,确立了学校
1991年7月1日,是建党70周年纪念日,是党的生日。对于自己的生日,父亲不往心上放,而党的生日,尤其是70周年这个大的纪念日,父亲牢牢放在了心上。纪念日到来之前,他就念叨,应该好好庆祝一下,一定得隆重一点,党走到今天不容易啊!  我建议把工作人员组织起来,以父亲的名义请大家吃顿家常便饭,大家唱唱歌、说说话,气氛搞热闹一点就可以了。父亲同意这个安排。  7月1日下午,我当时所在的国防科工委科技委召
编者按:江苏省扬州市宝应县实验小学秉持“大成思想,书院精神,银杏文化”的办学愿景,以银杏树“坚毅、正直、向上、奉献”的品性作为学生心理健康教育的原点,致力于塑造学生勤奋、积极、进取的心理品质。为帮助学生健康、幸福成长,学校进行了心理健康教育体系的整体架构。2016年,学校获评江苏省心理健康教育特色学校。  【摘 要】江苏省扬州市宝应县实验小学将“让每一片叶子都美丽”作为办学宗旨。从心理健康教育的角
·主持人语·   “有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是习近平总书记对新时代教师提出的期望和要求。广大教师只有真正做到“四有”,不断加强自身修养,才能在“读懂学生,让每一位学生成为自己”上大有作为。教师修养有很多方面,包括政治修养、文化修养、专业修养及心理修养等。   教师心理修养,指教师在教育教学中通过刻意锻炼自己先天的心理过程与个性特征,达到情绪稳定、思维完整、能力全面、性格
东北局成立招待处  1948年秋,人民解放战争的形势迅猛发展,中国人民已经看到了胜利的曙光。为此,党中央业已着手筹划建国大计。9月间,周恩来初步拟定了一批准备参加新政协的爱国民主人士名单,并要求上海、香港等地的地下党组织在秋冬时节将他们安全护送到位于东北和华北等地的解放区内。东北解放区的哈尔滨市是接待这些民主人士的主要集结地之一。周恩来曾电示东北局,要求给这些陆续到达的民主人士“安排最好的住所,要
编者按:早在2003年,江苏省姜堰第二中学就开始了心理课程基地的建设探索。十几年来,学校潜心做好心理健康教育工作,坚持“三全育人”的理念,以青春文化成长课程基地为载体,不断探索具有科学性、系统性和校本特色的心理健康教育路径。2016年,学校获评江苏省中小学心理健康教育特色学校。  【摘 要】江苏省姜堰第二中学坚持“三全育人”的理念,以学校青春文化成长课程基地为载体,深入思考,探索、实践出一条有效助