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【摘要】把英语课堂向课外延伸，开辟学校第二课堂英语语言实践环境，营造校园英语文化氛围，增强学生对英语的学习兴趣，从而提高学生英语的听说读写能力，促进学生英语学科成绩的提高。
【关键词】营造；校园；英语；氛围；提高；成绩
英语是一门语言，并非一蹴而就。仅仅依靠我们的英语老师在课堂内的讲解和辅导，是很难将英语学好的。通过几年来的教学实践发现，把英语课堂交际活动延伸到课外，扩展到校园的每一个角落，精心组织好课外英语学习活动，为学生营造一种浓厚的英语学习氛围，不仅能培养学生的英语交际能力和丰富学校的校园生活，而且能激发学生学习英语的兴趣爱好，从而促进学生英语学科成绩的提高。那么，我们如何来营造学校的英语学习氛围呢？我认为可以从以下几个方面来营造学校的英语学习氛围。
1 校园英语氛围的营造
为了在校园内营造一种浓厚的英语学习氛围，我们提倡学校对所有的指示牌和警句牌都用英汉双语书写。如指示牌：Teacher’s office（教师办公室）；Ladies’Rest room（女厕所）；Upstairs and downstairs， keep to the right！（上下楼梯，请靠右行）。警句牌：I’m sleeping， let me alone！（小草正在睡觉，请勿打扰）；Save water， please！（请节约用水）等。这些双语标志不仅在无意间让学生获得英语的机会，更从思想品德上、教育上给学生无声的熏陶。
2 英语教研组办公室的布置
学校的英语教研组办公室是我们的英语老师和学生交作业经常到的地方，办公室的墙上挂上英语名言名句，如：the best hearts are always the bravest（心灵高尚的人也是最勇敢的人），it takes three generations to make a gentleman（十年树木，百年树人），enjoy English enjoy life（享受英语，享受生活）， example is better than precept（身教重于言教）等。这些名言名句不仅能体现出英语老师办公的特点，而且也能鼓舞师生更热爱自己的生活。
3 学校每间教室的点缀
每天由值日生用英语书写当天的课程安排和日期，星期以及天气等内容。教室后面的黑板创设英语园地。适时地出刊一些英语小幽默、英语小故事连载，英语国家的一些风景名胜、民族文化、风俗习惯、历史地理各方面的资料，以及一些与教材内容相配套的语法知识和运用等。教室两旁的墙壁上挂一些双语名人警句。如：Where there is a will. There is a way！（有志者事竟成），The world is like a mirror. Frown at it and it frown at you. Smile and it smiles too.（世界如一面镜子，皱眉视之，他也皱眉看你，你笑着对他，他也笑着看你）等，这些警句不仅能造成一个视觉效果，而且能不断地激励和鼓舞学生如何积极向上和为人处世。
4 校园英语活动的组织安排
（1）组织好校园英语广播站。每天播放一些英语歌曲，播放一些学生能听懂的英语小新闻故事。
（2）创设好英语角和英语协会。校园内可以设定每周的星期五为英语角活动日，利用每周星期五的最后一节课为各班开设英语角活动。让学生用英语做自我介绍、英语单词接龙、比唱英文歌曲、英语对话、英语背诵以及英语话剧表演。学生可利用这一节课的时间把本周发生的人和事用英文表达出来。也可以邀请贺州学院的外籍教师和英语系的学生到学校共同举办英语角的优秀节目。
（3）积极创建各种娱乐活动。中小学生普遍都好动、爱说、爱唱、爱表演、善模仿。很多时候不是他们没有能力，而是他们缺乏一种自信。我们要求学校广播室每周播放一首英文歌曲。
（4）每学年高一年级举办英语书法比赛和词汇竞赛、高二年级举办英语演讲比赛、 高三年级举办英语阅读比赛，鼓励学生参加全国中学生英语能力竞赛并对获奖者进行公开表彰。
（5）利用西方文化节日举行一些适合学生的有意义的活动，如圣诞晚会，感恩节教育等等。这样即可丰富学生课余生活，又能达到寓教于乐的效果。
5 教学资源的利用
利用我们学校每个教师已经配备多媒体设备的便利条件，各班周末播放一部英语原版电影给学生欣赏，通过组织学生观看英文原版影片，逐渐提高学生的英语听力水平，让他们了解西方的民族文化、风俗习惯以及风土人情。利用学校里的宣传栏贴出一些优秀的学生英文手抄报。我们可以充分利用学校阅览室，让学生开展大量的英语课外阅读，培养他们的英语阅读能力。
6 英语老师提倡学生使用日常生活话语：“Good morning”，“Hello”，“Thank you”，“I’m sorry，May I come in？” 放学时能听到学生愉快的英语道别声： “Goodbye”
让学生视英语为生活的一部分，无论何时、无论何地都能感受到英语的气氛。让学生养成良好的英语学习习惯，提高学生英语交际能力。经过长期潜移默化的组织和训练，学生不仅可以感受的英语学习所具有的魅力，而且学生学习英语的兴趣大增。学生的英语口语即得到了锻炼，又进一步提高了学生英语的学习成绩。
近5年来，我校英语科的高考成绩得到了稳步提升，下面是近5年高考我校英语科成绩与全区自治区英语科成绩对比情况。
从2008年至2012年高考我校英语科成绩与全区的英语科平均分来看，我校的英语科成绩是稳步提升的，尤其是2012年的高考，我校的英语科成绩提高更明显。这与我们大力提倡和营造校园英语文化建设是密不可分的，所以把英语课堂活动延伸到课外，精心组织好课外英语学习活动，为学生营造浓厚的英语学习氛围，不仅能培养和激发学生学习英语的兴趣爱好，而且能促进学生英语学科成绩的提高。
参考文献
[1] 外语教学的科研方法 刘润清 北京：北京外语教学与研究出版社，1999
[2] Understanding Communicative Language Classrooms. Johnson ，K.E. Cambridge： Cambridge University Press，1995
[3] Second Language Research Methods. Seliger，H.W.&Shohamy，E. Oxford：Oxford University Press，1989
[4] 全日制普通高级中学教科书（必修）
[5] 名言英语词典（上、下册）郭继贤主编.当代世界出版社，2005
【关键词】营造；校园；英语；氛围；提高；成绩
英语是一门语言，并非一蹴而就。仅仅依靠我们的英语老师在课堂内的讲解和辅导，是很难将英语学好的。通过几年来的教学实践发现，把英语课堂交际活动延伸到课外，扩展到校园的每一个角落，精心组织好课外英语学习活动，为学生营造一种浓厚的英语学习氛围，不仅能培养学生的英语交际能力和丰富学校的校园生活，而且能激发学生学习英语的兴趣爱好，从而促进学生英语学科成绩的提高。那么，我们如何来营造学校的英语学习氛围呢？我认为可以从以下几个方面来营造学校的英语学习氛围。
1 校园英语氛围的营造
为了在校园内营造一种浓厚的英语学习氛围，我们提倡学校对所有的指示牌和警句牌都用英汉双语书写。如指示牌：Teacher’s office（教师办公室）；Ladies’Rest room（女厕所）；Upstairs and downstairs， keep to the right！（上下楼梯，请靠右行）。警句牌：I’m sleeping， let me alone！（小草正在睡觉，请勿打扰）；Save water， please！（请节约用水）等。这些双语标志不仅在无意间让学生获得英语的机会，更从思想品德上、教育上给学生无声的熏陶。
2 英语教研组办公室的布置
学校的英语教研组办公室是我们的英语老师和学生交作业经常到的地方，办公室的墙上挂上英语名言名句，如：the best hearts are always the bravest（心灵高尚的人也是最勇敢的人），it takes three generations to make a gentleman（十年树木，百年树人），enjoy English enjoy life（享受英语，享受生活）， example is better than precept（身教重于言教）等。这些名言名句不仅能体现出英语老师办公的特点，而且也能鼓舞师生更热爱自己的生活。
3 学校每间教室的点缀
每天由值日生用英语书写当天的课程安排和日期，星期以及天气等内容。教室后面的黑板创设英语园地。适时地出刊一些英语小幽默、英语小故事连载，英语国家的一些风景名胜、民族文化、风俗习惯、历史地理各方面的资料，以及一些与教材内容相配套的语法知识和运用等。教室两旁的墙壁上挂一些双语名人警句。如：Where there is a will. There is a way！（有志者事竟成），The world is like a mirror. Frown at it and it frown at you. Smile and it smiles too.（世界如一面镜子，皱眉视之，他也皱眉看你，你笑着对他，他也笑着看你）等，这些警句不仅能造成一个视觉效果，而且能不断地激励和鼓舞学生如何积极向上和为人处世。
4 校园英语活动的组织安排
（1）组织好校园英语广播站。每天播放一些英语歌曲，播放一些学生能听懂的英语小新闻故事。
（2）创设好英语角和英语协会。校园内可以设定每周的星期五为英语角活动日，利用每周星期五的最后一节课为各班开设英语角活动。让学生用英语做自我介绍、英语单词接龙、比唱英文歌曲、英语对话、英语背诵以及英语话剧表演。学生可利用这一节课的时间把本周发生的人和事用英文表达出来。也可以邀请贺州学院的外籍教师和英语系的学生到学校共同举办英语角的优秀节目。
（3）积极创建各种娱乐活动。中小学生普遍都好动、爱说、爱唱、爱表演、善模仿。很多时候不是他们没有能力，而是他们缺乏一种自信。我们要求学校广播室每周播放一首英文歌曲。
（4）每学年高一年级举办英语书法比赛和词汇竞赛、高二年级举办英语演讲比赛、 高三年级举办英语阅读比赛，鼓励学生参加全国中学生英语能力竞赛并对获奖者进行公开表彰。
（5）利用西方文化节日举行一些适合学生的有意义的活动，如圣诞晚会，感恩节教育等等。这样即可丰富学生课余生活，又能达到寓教于乐的效果。
5 教学资源的利用
利用我们学校每个教师已经配备多媒体设备的便利条件，各班周末播放一部英语原版电影给学生欣赏，通过组织学生观看英文原版影片，逐渐提高学生的英语听力水平，让他们了解西方的民族文化、风俗习惯以及风土人情。利用学校里的宣传栏贴出一些优秀的学生英文手抄报。我们可以充分利用学校阅览室，让学生开展大量的英语课外阅读，培养他们的英语阅读能力。
6 英语老师提倡学生使用日常生活话语：“Good morning”，“Hello”，“Thank you”，“I’m sorry，May I come in？” 放学时能听到学生愉快的英语道别声： “Goodbye”
让学生视英语为生活的一部分，无论何时、无论何地都能感受到英语的气氛。让学生养成良好的英语学习习惯，提高学生英语交际能力。经过长期潜移默化的组织和训练，学生不仅可以感受的英语学习所具有的魅力，而且学生学习英语的兴趣大增。学生的英语口语即得到了锻炼，又进一步提高了学生英语的学习成绩。
近5年来，我校英语科的高考成绩得到了稳步提升，下面是近5年高考我校英语科成绩与全区自治区英语科成绩对比情况。
从2008年至2012年高考我校英语科成绩与全区的英语科平均分来看，我校的英语科成绩是稳步提升的，尤其是2012年的高考，我校的英语科成绩提高更明显。这与我们大力提倡和营造校园英语文化建设是密不可分的，所以把英语课堂活动延伸到课外，精心组织好课外英语学习活动，为学生营造浓厚的英语学习氛围，不仅能培养和激发学生学习英语的兴趣爱好，而且能促进学生英语学科成绩的提高。
参考文献
[1] 外语教学的科研方法 刘润清 北京：北京外语教学与研究出版社，1999
[2] Understanding Communicative Language Classrooms. Johnson ，K.E. Cambridge： Cambridge University Press，1995
[3] Second Language Research Methods. Seliger，H.W.&Shohamy，E. Oxford：Oxford University Press，1989
[4] 全日制普通高级中学教科书（必修）
[5] 名言英语词典（上、下册）郭继贤主编.当代世界出版社，2005