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【摘 要】时代前进的脚步从未停歇，科技的创新及发展日新月异，教育体制在不断地改革。数学是一门生活中以及各行各业都应用非常广泛的学科，如今数学已经广泛渗透到各个行业和实际生活中了，在日常生活中，人们常常会用到数学的相关知识。数学是小学初中高中乃至大学的重要教学课程之一，伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大、粒子之微、 火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁，无处不用数学。”学生学好数学，对其今后的发展也有着很大的影响。新课改对师生的教学要求和标准也留下了自主创新的空间，并且对每一位教师都提出了高标准，严要求。在此，本人结合多年来初中数学的教学经验，根据新课改的条件及要求，对中考前数学知识复习的框架构建进行探讨。
【关键词】中考 初中数学 复习框架
一、新课程下初中数学的教学要求
1.立足课本，切勿好高骛远
初中数学的知识点主要是以深化基础知识为主。因此，学习数学时要立足课本，切实打好基础，切勿好高骛远。在学习的过程中可以采取分阶学习的学习方法，第一阶段以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一章节的每一个内容具体落实到每一个小的知识点，都要全方面地熟练掌握，坐到立足课本，夯实基础，摒弃好高骛远的心理思想。
2.模拟练习，综合提高
学生在一次次地查漏补缺填补知识漏洞完善所学知识后，这时的基础知识已经较为全面和系统。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习和强化，从而进一步学习重点知识。同时要强化难点和易错点，对此，教师要针对性地选取高质量的模拟练习题对学生进行练习和讲解。在评讲前应找出大多学生容易出错的题目及盲点，认真地综合分析，帮助学生理解之所以出错的原因，帮助学生及时纠正错误，明白正确的解题思路。同时，教师讲解习题时不能就题论题，而是有的放矢，抓住试题中的典型题目，讲清解题思路，总结并归纳做题方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。此外，要注意以课本为主，资料为辅。盲目相信课外资料而放弃课本的做法其实是本末倒置的，同时，盲目排斥资料信息的做法也是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，好的资料则是辅助课本重要工具。任何资料都不能代替课本，但可以突出课本的重要内容，提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。
3.讲练结合，练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，更离不开练。缺乏练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性，而不是盲目实施题海战术。教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握英语的基础知识和基本技能。
二、中考数学的三轮复习方法
1.第一轮复习
本轮复习主要是“依标据本、促进学生自主构建知识网络”。在复习时，需要按照知识体系，把学过的内容进行重新组合，以使知识系统化。一般把初中数学分成：数与式、方程（组）与不等式、函数、三角形、四边形、圆、图形的变换、统计与概率等八个板块。通过这轮复习，使学生对教材中必须掌握的基础知识、基本技能、基本思想方法有一个明确的目标，把基础打牢。通过本轮复习，至少应达到以下几个目的：
使学生准确掌握每个概念的含义，把平日学习中的模糊概念弄清，使知识掌握的更扎实；要使学生明确每一个知识点在整个初中数学中的地位、联系和应用。例如复习因式分解，既要系统复习因式分解的定义、方法和一般步骤，还要系统了解因式分解在代數式的化简、分式及根式运算、解方程等方面的应用；既要看到它是一个基础知识点，又要认识到它是一种数学思想方法；使学生注意在基础知识复习中渗透能力训练，例如观察能力、计算能力等。同时要注意知识点的迁移整理。
2.第二轮复习
专题要有代表性、针对性，围绕中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，舍得投入精力；注重解题后的反思；专题复习可以适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
3.第三轮复习
综合模拟，及时查漏补缺。综合能力的训练是个难点，它既是基础知识点的交叉和综合，又是初中阶段基本数学思想和方法的综合运用。如果把数学科中考比作一场足球赛事的话，那么考前综合能力的训练就是这场赛事前的热身赛。综合能力训练既能提高学生临场的解题能力，得到把真实水平如实反映出来的机会，同时也是一次发现问题，查漏补缺的机会。根据以往的实际，综合能力训练都要集中一段时间加以训练。
数学是一门基础性的学科，有助于开启学生智慧的大门，培养竞争及创新意识。数学也是小学初中高中乃至大学的重要教学课程之一。学生学习数学，有助于开启智慧的大门，培养竞争及创新意识，从而更好的认识世界，大步迈进未来，促进时代发展及社会的进步。尤其处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代，每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在社会竞争力。
参考文献
[1]方然.教育生态论纲.云南大学出版社，1998.7
[2]中学数学教学.中学数学教学.编委会，2000（5）
[3]数学教学研究.西北师范大学，2003（1）、（12）
[4]数学大世界.北方妇女儿童出版社，2000（5）
[5]中学数学课程教材研究开发中心.数学.（七年级—九年级），北京：人民教育出版社，2009.11
【关键词】中考 初中数学 复习框架
一、新课程下初中数学的教学要求
1.立足课本，切勿好高骛远
初中数学的知识点主要是以深化基础知识为主。因此，学习数学时要立足课本，切实打好基础，切勿好高骛远。在学习的过程中可以采取分阶学习的学习方法，第一阶段以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一章节的每一个内容具体落实到每一个小的知识点，都要全方面地熟练掌握，坐到立足课本，夯实基础，摒弃好高骛远的心理思想。
2.模拟练习，综合提高
学生在一次次地查漏补缺填补知识漏洞完善所学知识后，这时的基础知识已经较为全面和系统。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习和强化，从而进一步学习重点知识。同时要强化难点和易错点，对此，教师要针对性地选取高质量的模拟练习题对学生进行练习和讲解。在评讲前应找出大多学生容易出错的题目及盲点，认真地综合分析，帮助学生理解之所以出错的原因，帮助学生及时纠正错误，明白正确的解题思路。同时，教师讲解习题时不能就题论题，而是有的放矢，抓住试题中的典型题目，讲清解题思路，总结并归纳做题方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。此外，要注意以课本为主，资料为辅。盲目相信课外资料而放弃课本的做法其实是本末倒置的，同时，盲目排斥资料信息的做法也是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，好的资料则是辅助课本重要工具。任何资料都不能代替课本，但可以突出课本的重要内容，提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。
3.讲练结合，练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，更离不开练。缺乏练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性，而不是盲目实施题海战术。教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握英语的基础知识和基本技能。
二、中考数学的三轮复习方法
1.第一轮复习
本轮复习主要是“依标据本、促进学生自主构建知识网络”。在复习时，需要按照知识体系，把学过的内容进行重新组合，以使知识系统化。一般把初中数学分成：数与式、方程（组）与不等式、函数、三角形、四边形、圆、图形的变换、统计与概率等八个板块。通过这轮复习，使学生对教材中必须掌握的基础知识、基本技能、基本思想方法有一个明确的目标，把基础打牢。通过本轮复习，至少应达到以下几个目的：
使学生准确掌握每个概念的含义，把平日学习中的模糊概念弄清，使知识掌握的更扎实；要使学生明确每一个知识点在整个初中数学中的地位、联系和应用。例如复习因式分解，既要系统复习因式分解的定义、方法和一般步骤，还要系统了解因式分解在代數式的化简、分式及根式运算、解方程等方面的应用；既要看到它是一个基础知识点，又要认识到它是一种数学思想方法；使学生注意在基础知识复习中渗透能力训练，例如观察能力、计算能力等。同时要注意知识点的迁移整理。
2.第二轮复习
专题要有代表性、针对性，围绕中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，舍得投入精力；注重解题后的反思；专题复习可以适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
3.第三轮复习
综合模拟，及时查漏补缺。综合能力的训练是个难点，它既是基础知识点的交叉和综合，又是初中阶段基本数学思想和方法的综合运用。如果把数学科中考比作一场足球赛事的话，那么考前综合能力的训练就是这场赛事前的热身赛。综合能力训练既能提高学生临场的解题能力，得到把真实水平如实反映出来的机会，同时也是一次发现问题，查漏补缺的机会。根据以往的实际，综合能力训练都要集中一段时间加以训练。
数学是一门基础性的学科，有助于开启学生智慧的大门，培养竞争及创新意识。数学也是小学初中高中乃至大学的重要教学课程之一。学生学习数学，有助于开启智慧的大门，培养竞争及创新意识，从而更好的认识世界，大步迈进未来，促进时代发展及社会的进步。尤其处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代，每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在社会竞争力。
参考文献
[1]方然.教育生态论纲.云南大学出版社，1998.7
[2]中学数学教学.中学数学教学.编委会，2000（5）
[3]数学教学研究.西北师范大学，2003（1）、（12）
[4]数学大世界.北方妇女儿童出版社，2000（5）
[5]中学数学课程教材研究开发中心.数学.（七年级—九年级），北京：人民教育出版社，2009.11