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摘要：高校体育网络教育有利于提高体育教学质量和教学效率， 能够满足学习者的个性化要求， 增强高校体育教学的社会辐射力。然而，目前我国高校体育网络教学还存在一系列不尽人意的问题，使得其不能完全适应新时期教学的发展需要，本文将简要阐述一下其作用，就高校体育网络教学现状进行分析，并提出几点见解。
关键词：高校；体育；网络化教学
一、高校体育网络教育的作用
体育学科的教学不同于其他学科，尤其是随着其自身的不断发展，有相当一部分更新内容需要数字化交互式的动态演示教学，此时，网络教学的作用就凸现出来了，具体来说，高校体育网络教育具有以下几个方面的作用：
（一）有利于提高教学效率和教学效果
一般来说，传统的体育教学都是以教师的讲解和示范为主，将一个动作分解成几个环节进行示范。在没有多媒体网络教学出现之前，这的确是一个比较有效的教学方法，具有较强的直观性，然而，也存在一些问题，比如动作不能停滞、分解，动作的重点、难点难以让学生把握等。伴随着多媒体技术的普及，这些问题都得到了有效的解决，多媒体技术可以有效地从各个角度、侧面来表现动作的方位、距离、相对位置、运动轨迹等空间特性，这对学生形成正确的动作表象和正确的动作概念，促进对动作技术的理解非常有利，不仅如此，在课堂教学中还可以结合具体的大型赛事来进行讲解，以运动员们的实际动作为示范，不仅可以大大调动学生们的兴趣，更激发了他们学习的积极性，有利于提高教学效率和教学效果。
（二）有利于满足学生的个性化要求
每个学生都是一个独立的个体，在学习学习知识时有其独特的方式，然而传统的体育课堂教学教学模式单一，无法满足学生的个性需要，不利于优化学习者的学习。网络教学则不然，网络教学使学生获得了很大的学习自主权，学生可以根据自身的条件、时间、能力、兴趣等等自身的因素合理的安排学习，自主的选择学习主题和学习路径、自主的进行自我练习和评价，非常有利于满足学生的个性化要求。
（三）有利于增强体育教学的社会辐射力
随着科技和社会的飞速发展，学校教育提供的知识已经不能满足学生的终身需要，人们不得不从一次性深造走向终身学习，体育学科也是如此。高校体育已经不能局限于高校这个范围了，它必须到社会的大环境中去发展、去接受检验，体育网络教学恰好解决了这一问题，借助信息化技术开发的学校体育网络课程是一种可供无限共享的信息化教学资源，它使教育资源突破了校园围墙的局限，向全社会辐射，发挥了学校的多功能教育优势。
二、高校体育网络教学现状
（一）高校体育课运用网络情况并未普及
目前，依旧有一些高校并未开展体育网络教学，而且体育理论教学对学生现存问题涉及不多、联系不够、针对性不强，导致了学生们对体育课程的兴趣不高，这种现象比比皆是。
（二）高校体育课程网络教学师资力量不足
除了一部分学校并未开展体育网络教学外，还有一部分虽然开展了体育网络教学但教学效果依旧不尽人意，从对软硬两方面情况调查来看，大多数高校已经具备了多媒体教学的硬件设备条件，但是由于体育教师接触网络的时间不长，对网络及网络辅助教学价值的认识还没有完全到位，导致体育网络教学效果不尽人意，而掌握多媒体技术特别是课件制作的体育教师更是凤毛麟角，这表明掌握多媒体技术的体育教师数量严重不足是制约多媒体辅助教学普及的一个最重要因素。
（三）体育网络教学课件无法发挥教学优势
在体育网络教学中，远程课件起着举足轻重的作用，是学生获取知识的主要途径，远程网络教学课件一定要能体现出网络教学的优势和特点，要能达到提高教学质量的效果，然而目前我国存在的多媒体体育课件虽然数量众多，但是良莠不齐，绝大部分是现行课本的翻版，与教材相差无几，无法充分发挥多媒体网络体育教学的优势。
三、开展高校体育网络教育的对策
（一）建设高水平的教育技术机构
教育技术机构是学校网络教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者，其水平的高低直接影响着体育网络教育的正常开展，因此，学校领导应对其建设给予高度重视，大力支持，教育技术机构自身也应主动增加服务功能，注重网络教学的理论研究和应用研究。从某种意义上说，一个学校网络教学开展得好坏，主要是看这个学校网络主管部门理论研究水平和应用水平的高低。
（二）开展网络教学的培训与研讨
网络体育教育的开展，给教师和学生都提出了新的更高的要求，教育技术机构应不断组织开展对广大教师网络教学方面的培训和研讨。培训和研讨的内容可包括现代教育基本理论、教学设计理论与方法、多媒体计算机和网络使用及体育课件的制作等。
（三）豐富网上教学资源
当前，网上成体系、质量高的体育教育资源较为匮乏，这严重影响了体育网络教学的开展，高校应把丰富网上教学资源作为目前网络教学的中心工作来抓。丰富教学资源要坚持多途径搜集、务实开发的原则。美国学校教学软件的制作大多由公司完成，教育技术人员和一线教育者主要从事教学设计，有利于教学质量的提高。我国在高校体育网络教育中，引入社会力量和市场机制进行网络教学资源的开发，将是提高体育网络教材质量和数量的有效方法。
【参考文献】
[1]张大超.体育技术课教学多媒体CAI课件的研制与应用研究[J].北京体育大学学报，2002（03）：101-104.
[2]张铁雄.大学体育课程网络化教学与管理模式的构建与实验研究[J].北京体育大学学报，2005（03）.
作者简介：何永泽（1986.02），男，满族，籍贯：辽宁鞍山人，工作：辽宁工程职业学院铁岭技师学院，专业：体育教育。
关键词：高校；体育；网络化教学
一、高校体育网络教育的作用
体育学科的教学不同于其他学科，尤其是随着其自身的不断发展，有相当一部分更新内容需要数字化交互式的动态演示教学，此时，网络教学的作用就凸现出来了，具体来说，高校体育网络教育具有以下几个方面的作用：
（一）有利于提高教学效率和教学效果
一般来说，传统的体育教学都是以教师的讲解和示范为主，将一个动作分解成几个环节进行示范。在没有多媒体网络教学出现之前，这的确是一个比较有效的教学方法，具有较强的直观性，然而，也存在一些问题，比如动作不能停滞、分解，动作的重点、难点难以让学生把握等。伴随着多媒体技术的普及，这些问题都得到了有效的解决，多媒体技术可以有效地从各个角度、侧面来表现动作的方位、距离、相对位置、运动轨迹等空间特性，这对学生形成正确的动作表象和正确的动作概念，促进对动作技术的理解非常有利，不仅如此，在课堂教学中还可以结合具体的大型赛事来进行讲解，以运动员们的实际动作为示范，不仅可以大大调动学生们的兴趣，更激发了他们学习的积极性，有利于提高教学效率和教学效果。
（二）有利于满足学生的个性化要求
每个学生都是一个独立的个体，在学习学习知识时有其独特的方式，然而传统的体育课堂教学教学模式单一，无法满足学生的个性需要，不利于优化学习者的学习。网络教学则不然，网络教学使学生获得了很大的学习自主权，学生可以根据自身的条件、时间、能力、兴趣等等自身的因素合理的安排学习，自主的选择学习主题和学习路径、自主的进行自我练习和评价，非常有利于满足学生的个性化要求。
（三）有利于增强体育教学的社会辐射力
随着科技和社会的飞速发展，学校教育提供的知识已经不能满足学生的终身需要，人们不得不从一次性深造走向终身学习，体育学科也是如此。高校体育已经不能局限于高校这个范围了，它必须到社会的大环境中去发展、去接受检验，体育网络教学恰好解决了这一问题，借助信息化技术开发的学校体育网络课程是一种可供无限共享的信息化教学资源，它使教育资源突破了校园围墙的局限，向全社会辐射，发挥了学校的多功能教育优势。
二、高校体育网络教学现状
（一）高校体育课运用网络情况并未普及
目前，依旧有一些高校并未开展体育网络教学，而且体育理论教学对学生现存问题涉及不多、联系不够、针对性不强，导致了学生们对体育课程的兴趣不高，这种现象比比皆是。
（二）高校体育课程网络教学师资力量不足
除了一部分学校并未开展体育网络教学外，还有一部分虽然开展了体育网络教学但教学效果依旧不尽人意，从对软硬两方面情况调查来看，大多数高校已经具备了多媒体教学的硬件设备条件，但是由于体育教师接触网络的时间不长，对网络及网络辅助教学价值的认识还没有完全到位，导致体育网络教学效果不尽人意，而掌握多媒体技术特别是课件制作的体育教师更是凤毛麟角，这表明掌握多媒体技术的体育教师数量严重不足是制约多媒体辅助教学普及的一个最重要因素。
（三）体育网络教学课件无法发挥教学优势
在体育网络教学中，远程课件起着举足轻重的作用，是学生获取知识的主要途径，远程网络教学课件一定要能体现出网络教学的优势和特点，要能达到提高教学质量的效果，然而目前我国存在的多媒体体育课件虽然数量众多，但是良莠不齐，绝大部分是现行课本的翻版，与教材相差无几，无法充分发挥多媒体网络体育教学的优势。
三、开展高校体育网络教育的对策
（一）建设高水平的教育技术机构
教育技术机构是学校网络教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者，其水平的高低直接影响着体育网络教育的正常开展，因此，学校领导应对其建设给予高度重视，大力支持，教育技术机构自身也应主动增加服务功能，注重网络教学的理论研究和应用研究。从某种意义上说，一个学校网络教学开展得好坏，主要是看这个学校网络主管部门理论研究水平和应用水平的高低。
（二）开展网络教学的培训与研讨
网络体育教育的开展，给教师和学生都提出了新的更高的要求，教育技术机构应不断组织开展对广大教师网络教学方面的培训和研讨。培训和研讨的内容可包括现代教育基本理论、教学设计理论与方法、多媒体计算机和网络使用及体育课件的制作等。
（三）豐富网上教学资源
当前，网上成体系、质量高的体育教育资源较为匮乏，这严重影响了体育网络教学的开展，高校应把丰富网上教学资源作为目前网络教学的中心工作来抓。丰富教学资源要坚持多途径搜集、务实开发的原则。美国学校教学软件的制作大多由公司完成，教育技术人员和一线教育者主要从事教学设计，有利于教学质量的提高。我国在高校体育网络教育中，引入社会力量和市场机制进行网络教学资源的开发，将是提高体育网络教材质量和数量的有效方法。
【参考文献】
[1]张大超.体育技术课教学多媒体CAI课件的研制与应用研究[J].北京体育大学学报，2002（03）：101-104.
[2]张铁雄.大学体育课程网络化教学与管理模式的构建与实验研究[J].北京体育大学学报，2005（03）.
作者简介：何永泽（1986.02），男，满族，籍贯：辽宁鞍山人，工作：辽宁工程职业学院铁岭技师学院，专业：体育教育。