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高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。在高三复习中，大部分学校采用的复习方法是“三轮复习法”，即将高三的复习时间大致划分为三个阶段，每个阶段中复习重点、学习方法及注意事项备不相同，第一阶段按章节复习知识点，构建知识体系，配合经典的例题，将主干知识，重点知识引申、扩展；第二阶段进行专题复习，重在学科内各项能力的提高，如可以分为基本知识体系专题、基本理论专题，实验设计专题，题型专题等；第三階段查漏补缺，重点突破。各阶段复习的知识有重合的地方，但是复习的侧重点和着眼点不同。高三后期的复习是关键。在进一步抓好基本概念和基本规律的基础上，应熟练掌握重点知识内容，特别是针对近年高考来看，加强了对学生物理能力的考核，所以后期要在培养学生能力方面下功夫。适当进行理综的应试训练.
一、在复习中提高能力
1、将考试内容系统化、网络化
要熟练掌握中学物理所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以强记
复习的任务是把前一阶段中较为凌乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，建立起部分知识之间的联系，提高综合运用知识的能力，因此该阶段也称为全面综合复习阶段。本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个小专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧能力的训练。可以将高中物理划分为这样几个专题：
（1）力与运动：力是贯穿整个物理学的一条重要主线，运动是物理学研究的主要内容之一，力和运动的关系是力学部分的核心内容.复习中首先应熟练掌握中学教材中遇到的力，如2008年第23题。
（2）动量和能量：动量守恒与能量守恒的综合应用问题是高考每年必考内容，如2008年第24题，注重对物理过程分析能力的培养，训练从守恒的角度分析问题的思维方法。
（3）场：电场、磁场是中学物理重点内容之一，分析近十年来的高考物理试卷可知，这部分知识在高考试题中的比例约占13%，年年都考。如2008年第25题。
（4）电磁感应与电路：
（5）热、光、原：
（6）图像问题：处理图像问题的关键是，搞清图像所揭示的物理量间的函数关系，明确斜率、截距、面积等所表示的物理意义。
（7）实验与研究型问题：
2、培养良好的思维习惯和学习方法。
二、在考试中体现能力
在综合训练阶段，为使学生将所学到的处理物理问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质同时要求他们注意以下几点：
1、读题、申题要仔细、慎重。
（1）对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读，注意它的细微变化。（2）对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。
（3）阅读题目时注意区别已知量与未知量。
（4）注意挖掘题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。
具体表现在审题三步骤：
第一步：全面分析题目给定的物理过程
每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景，解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。可是，不论在现实中，还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的，因而解题首先要根据题意，通过想象，结合学过的知识要点，弄清全部的物理过程，勾画出一幅完整的物理图景。
例：汽车以9米/秒的速度运动，关闭油门后获得3米/秒的加速度，问8秒内汽车的位移是多少？
仔细分析，想象汽车是作匀减速运动，然后停下来。一般学生在解题中的错误就会大大减少，对那些涉及知识较多的综合题，不想象出其全部物理过程，解题时就会感到无从下手，或者出现漏东漏西的现象。有的题目对某些物理过程含而不露，这就更需要我们去想象，才能全面弄清楚。
在分析、想象物理过程中，要紧扣题意对关键字眼要仔细推敲。如：“恰好平衡”、“恰好为零”的“恰好”二字；又如“最大”、“最小”二字；这些字眼往往都示意着一个复杂的、变化着的物理过程，如果轻易放过这些字眼，那么你所想象的物理过程往往是不全面的，或者是完全错误的。
绘制草图对我们正确分析、想象物理过程有很大的帮助，尤其对那些复杂的物理过程，如能抓住其关键形象，并草图表达（如物体运动轨迹草图、实验装置示意图、电路图等等），这对于进一步分析将有很大的帮助。
第二步：准确地抓住研究对象
怎样才能准确地确定研究对象呢？一般要紧扣题目提出的问题。
第三步：挖掘隐蔽条件。
具有一定难度的物理题目，往往含有隐蔽条件，这些隐蔽条件可隐蔽在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中，如果能及时挖掘这些隐蔽条件，应能够越过“思维陷井”，突破解题障碍，提高解题速度。
（1）由物理概念的内涵中找出隐蔽条件
（2）由物理现象的分析找出隐含条件。
（3）由物理过程的分析找出隐含条件。
（4）由物体运动物理规律的约束找出隐含条件。
（5）由题中的数学关系找出隐含条件。
（6）由物理模型寻找隐含条件。
（7）从关键语句中寻找隐含条件
（8）从题设图形中寻找隐含条件
2、答题要确切、简练，书写规范、工整。
历年高考统计表明，填空题的得分率一直不高，针对其特点，答题时必须注意：
（1）计算数字填空特别注意写上单位和按题目要求确定有效数字位数。
（2）比例填空注意顺序关系。
（3）有正负号的物理量要注意正负号。
计算题及论述题在高考中占有较大的比例。首先，简短的文字说明是必不可少的。其次是必要的方程式，必须要有物理规律的原始公式作为依据。这一点最容易被学生忽视。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度是至关重要的。
一、在复习中提高能力
1、将考试内容系统化、网络化
要熟练掌握中学物理所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以强记
复习的任务是把前一阶段中较为凌乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，建立起部分知识之间的联系，提高综合运用知识的能力，因此该阶段也称为全面综合复习阶段。本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个小专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧能力的训练。可以将高中物理划分为这样几个专题：
（1）力与运动：力是贯穿整个物理学的一条重要主线，运动是物理学研究的主要内容之一，力和运动的关系是力学部分的核心内容.复习中首先应熟练掌握中学教材中遇到的力，如2008年第23题。
（2）动量和能量：动量守恒与能量守恒的综合应用问题是高考每年必考内容，如2008年第24题，注重对物理过程分析能力的培养，训练从守恒的角度分析问题的思维方法。
（3）场：电场、磁场是中学物理重点内容之一，分析近十年来的高考物理试卷可知，这部分知识在高考试题中的比例约占13%，年年都考。如2008年第25题。
（4）电磁感应与电路：
（5）热、光、原：
（6）图像问题：处理图像问题的关键是，搞清图像所揭示的物理量间的函数关系，明确斜率、截距、面积等所表示的物理意义。
（7）实验与研究型问题：
2、培养良好的思维习惯和学习方法。
二、在考试中体现能力
在综合训练阶段，为使学生将所学到的处理物理问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质同时要求他们注意以下几点：
1、读题、申题要仔细、慎重。
（1）对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读，注意它的细微变化。（2）对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。
（3）阅读题目时注意区别已知量与未知量。
（4）注意挖掘题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。
具体表现在审题三步骤：
第一步：全面分析题目给定的物理过程
每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景，解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。可是，不论在现实中，还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的，因而解题首先要根据题意，通过想象，结合学过的知识要点，弄清全部的物理过程，勾画出一幅完整的物理图景。
例：汽车以9米/秒的速度运动，关闭油门后获得3米/秒的加速度，问8秒内汽车的位移是多少？
仔细分析，想象汽车是作匀减速运动，然后停下来。一般学生在解题中的错误就会大大减少，对那些涉及知识较多的综合题，不想象出其全部物理过程，解题时就会感到无从下手，或者出现漏东漏西的现象。有的题目对某些物理过程含而不露，这就更需要我们去想象，才能全面弄清楚。
在分析、想象物理过程中，要紧扣题意对关键字眼要仔细推敲。如：“恰好平衡”、“恰好为零”的“恰好”二字；又如“最大”、“最小”二字；这些字眼往往都示意着一个复杂的、变化着的物理过程，如果轻易放过这些字眼，那么你所想象的物理过程往往是不全面的，或者是完全错误的。
绘制草图对我们正确分析、想象物理过程有很大的帮助，尤其对那些复杂的物理过程，如能抓住其关键形象，并草图表达（如物体运动轨迹草图、实验装置示意图、电路图等等），这对于进一步分析将有很大的帮助。
第二步：准确地抓住研究对象
怎样才能准确地确定研究对象呢？一般要紧扣题目提出的问题。
第三步：挖掘隐蔽条件。
具有一定难度的物理题目，往往含有隐蔽条件，这些隐蔽条件可隐蔽在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中，如果能及时挖掘这些隐蔽条件，应能够越过“思维陷井”，突破解题障碍，提高解题速度。
（1）由物理概念的内涵中找出隐蔽条件
（2）由物理现象的分析找出隐含条件。
（3）由物理过程的分析找出隐含条件。
（4）由物体运动物理规律的约束找出隐含条件。
（5）由题中的数学关系找出隐含条件。
（6）由物理模型寻找隐含条件。
（7）从关键语句中寻找隐含条件
（8）从题设图形中寻找隐含条件
2、答题要确切、简练，书写规范、工整。
历年高考统计表明，填空题的得分率一直不高，针对其特点，答题时必须注意：
（1）计算数字填空特别注意写上单位和按题目要求确定有效数字位数。
（2）比例填空注意顺序关系。
（3）有正负号的物理量要注意正负号。
计算题及论述题在高考中占有较大的比例。首先，简短的文字说明是必不可少的。其次是必要的方程式，必须要有物理规律的原始公式作为依据。这一点最容易被学生忽视。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度是至关重要的。