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摘要:小学教学注重培养学生的思维发散能力,而数学这门学科对逻辑思维方面要求较高,传统教学模式难以培养学生这种能力,因此,小组合作学习被提出。它是一种新兴的教学模式,结合最新的教学理念,不仅能够提高小学数学课堂的教学效率,还能提高学生团队协作和互帮互助的能力。本文讨论了小组合作学习对小学数学教学的意义和相应的教学策略。
关键词:小组合作;小学数学;教学策略
现如今,小学教学模式正在改革,传统教学模式单一,难以激发学生的学习兴趣,数学学习成为部分学生的负担。小组合作学习就很好的解决了这个问题,这种方法可以培养学生的团队合作能力,激发学生的思维创新能力,提高学生在课堂上的参与度与积极性。
一、 小组合作学习的意义
(一) 符合小学生的年龄特点
小学生正处在好奇心旺盛,注意力难以集中的时期,他们对于活动参与积极性很高,这个年龄也是他们培养自主学习能力,形成逻辑思维的时期,教师应该把教学中心放在对孩子能力的培养上。小组合作学习模式可以综合提升学生的各方面能力,此外,更加自由的学习方式符合学生的期望,在教师的引导下,学生们愿意配合老师完成教学任务,小组合作学习在小学数学中的应用非常合适。
(二) 有助于提升数学教学效果
小学数学这门学科相对枯燥,传统的教学方法难以吸引学生的注意力,学生的课堂积极性不大。而数学学科的基本性质决定了这门学科适合小组合作学习,学生通过小组合作往往可以讨论出更多解题思路,对于数学题目的理解更加深入。同时,小组合作学习可以节省学生的思考时间,避免了在一道题耗费过长时间。学习好的同学帮助学习差的学生,在给别的同学讲解的时候自己也进行了复习,对自己的成绩提升也有好处。大家发挥各自的优势,互相帮助,共同进步,无形中提高了整体的学习效率。
二、 小学数学课堂教学中小组合作教学策略
(一) 合理设置合作小组
在教学工作中,教师应该根据学生的实际情况,对学生进行合理的分组。小组成员的选择与组合对于小组合作学习效果非常重要。在一个学习小组中,每个成员不一定是最优秀的,但一定要是配合度最强的。所以,教师在给学生分组时要多下功夫,综合考虑每个学生的特点,力求最后的小组配合力较强。在整体分配中,还要保证各小组实力的平衡,以便充分实现小组之间的合作竞争。让成绩好的学生帮助成绩差的学生,有助于提高整个班级的水平。在分组时,一般让4-6个人为一个小组,可以考虑让组员轮流做组长,锻炼每个人的领导能力。小组分好后,要明确每个组员的职责与角色,使大家分工明确,更加高效的完成学习任务。在进行小组合作教学时,应该给予每个成员发言的机会。此外,教师应该明确各组的学习任务,可以通过小组加分的方式提升学生小组完成学习任务的积极性。最后,教师可以鼓励学生制定小组规则,让小组成员有秩序的回答问题。在教学的过程中,教师要引导学生和团队分工合作共同完成学习任务,充分发挥个体和集体的力量。
(二) 情景教学的恰当运用
为了提高课堂教学氛围的愉悦性,教师可以将小组合作与情景教学结合起来,从根本上激發学生的学习积极性。教师在授课前,要充分的了解和分析教学内容,创新教学方法,设计有意思的情景,把教学内容合理地融入情境中,激发学生的学习热情。例如,当讲到平行四边形时,教师可以先问问学生生活中都有哪些物体的形状是平行四边形的,这种形状对于物体有什么好处,课下可以给学生布置作业,以小组为单位,拍摄生活中的平行四边形,然后在下一节课各小组相互交流。这种情景教学能够把课堂教学内容与实际生活结合起来,有助于激发学生的学习兴趣。接下来,教师引导学生用平行四边形设计作品,各小组展示自己的作品,老师为学生们讲解平行四边形的特点。这样的教学模式有趣味性,容易激发学生的学习兴趣,提高课堂活跃性,对于学生对课堂知识的记忆也非常有帮助。
(三) 教师指导并协助小组完成任务
学习开始阶段,教师分配学习任务,提出要求,让学生明白这节课要完成什么任务,侧重什么方面,最终要实现什么目标。进行小组合作时,要给小组充分时间准备,讨论课题内容,小组成员间进行不同的分工。同时,教师在教学中应该对教学内容和解题思路进行简略的分析思考,对学生存在的问题进行针对性的指导,帮助学生找到正确的解题思路。教师不能脱离学习小组,要亲身参与到每个小组中,听取每个组员的想法,提出建议。合作小组讨论结束后,老师应该对于组讨论的结果进行点评和课堂总结,对不足的地方进行补充,这样才可以实现高质量的小组合作学习。
三、 结语
小组合作学习的教学模式有助于学生养成数学学习的好习惯,提高学生的课堂积极性。以小组为单位进行合作学习,对于教师分配的学习任务进行小组内部讨论学习,得出学习结果,能够有效地锻炼学生自主学习能力,活跃课堂气氛,提高小学数学的教学质量。
参考文献:
[1]胡飞.小学数学小组合作学习有效性研究[J].读与写(中旬),2016,13(8):267-268.
[2]龚园园.小学数学小组合作学习有效性研究[J].新课程·小学,2017(4):49.
[3]徐文亮.小学数学小组合作学习有效性研究[J].课程教育研究,2015(34):118.
作者简介:
熊启财,贵州省遵义市,贵州省凤冈县进化镇临江完小。
关键词:小组合作;小学数学;教学策略
现如今,小学教学模式正在改革,传统教学模式单一,难以激发学生的学习兴趣,数学学习成为部分学生的负担。小组合作学习就很好的解决了这个问题,这种方法可以培养学生的团队合作能力,激发学生的思维创新能力,提高学生在课堂上的参与度与积极性。
一、 小组合作学习的意义
(一) 符合小学生的年龄特点
小学生正处在好奇心旺盛,注意力难以集中的时期,他们对于活动参与积极性很高,这个年龄也是他们培养自主学习能力,形成逻辑思维的时期,教师应该把教学中心放在对孩子能力的培养上。小组合作学习模式可以综合提升学生的各方面能力,此外,更加自由的学习方式符合学生的期望,在教师的引导下,学生们愿意配合老师完成教学任务,小组合作学习在小学数学中的应用非常合适。
(二) 有助于提升数学教学效果
小学数学这门学科相对枯燥,传统的教学方法难以吸引学生的注意力,学生的课堂积极性不大。而数学学科的基本性质决定了这门学科适合小组合作学习,学生通过小组合作往往可以讨论出更多解题思路,对于数学题目的理解更加深入。同时,小组合作学习可以节省学生的思考时间,避免了在一道题耗费过长时间。学习好的同学帮助学习差的学生,在给别的同学讲解的时候自己也进行了复习,对自己的成绩提升也有好处。大家发挥各自的优势,互相帮助,共同进步,无形中提高了整体的学习效率。
二、 小学数学课堂教学中小组合作教学策略
(一) 合理设置合作小组
在教学工作中,教师应该根据学生的实际情况,对学生进行合理的分组。小组成员的选择与组合对于小组合作学习效果非常重要。在一个学习小组中,每个成员不一定是最优秀的,但一定要是配合度最强的。所以,教师在给学生分组时要多下功夫,综合考虑每个学生的特点,力求最后的小组配合力较强。在整体分配中,还要保证各小组实力的平衡,以便充分实现小组之间的合作竞争。让成绩好的学生帮助成绩差的学生,有助于提高整个班级的水平。在分组时,一般让4-6个人为一个小组,可以考虑让组员轮流做组长,锻炼每个人的领导能力。小组分好后,要明确每个组员的职责与角色,使大家分工明确,更加高效的完成学习任务。在进行小组合作教学时,应该给予每个成员发言的机会。此外,教师应该明确各组的学习任务,可以通过小组加分的方式提升学生小组完成学习任务的积极性。最后,教师可以鼓励学生制定小组规则,让小组成员有秩序的回答问题。在教学的过程中,教师要引导学生和团队分工合作共同完成学习任务,充分发挥个体和集体的力量。
(二) 情景教学的恰当运用
为了提高课堂教学氛围的愉悦性,教师可以将小组合作与情景教学结合起来,从根本上激發学生的学习积极性。教师在授课前,要充分的了解和分析教学内容,创新教学方法,设计有意思的情景,把教学内容合理地融入情境中,激发学生的学习热情。例如,当讲到平行四边形时,教师可以先问问学生生活中都有哪些物体的形状是平行四边形的,这种形状对于物体有什么好处,课下可以给学生布置作业,以小组为单位,拍摄生活中的平行四边形,然后在下一节课各小组相互交流。这种情景教学能够把课堂教学内容与实际生活结合起来,有助于激发学生的学习兴趣。接下来,教师引导学生用平行四边形设计作品,各小组展示自己的作品,老师为学生们讲解平行四边形的特点。这样的教学模式有趣味性,容易激发学生的学习兴趣,提高课堂活跃性,对于学生对课堂知识的记忆也非常有帮助。
(三) 教师指导并协助小组完成任务
学习开始阶段,教师分配学习任务,提出要求,让学生明白这节课要完成什么任务,侧重什么方面,最终要实现什么目标。进行小组合作时,要给小组充分时间准备,讨论课题内容,小组成员间进行不同的分工。同时,教师在教学中应该对教学内容和解题思路进行简略的分析思考,对学生存在的问题进行针对性的指导,帮助学生找到正确的解题思路。教师不能脱离学习小组,要亲身参与到每个小组中,听取每个组员的想法,提出建议。合作小组讨论结束后,老师应该对于组讨论的结果进行点评和课堂总结,对不足的地方进行补充,这样才可以实现高质量的小组合作学习。
三、 结语
小组合作学习的教学模式有助于学生养成数学学习的好习惯,提高学生的课堂积极性。以小组为单位进行合作学习,对于教师分配的学习任务进行小组内部讨论学习,得出学习结果,能够有效地锻炼学生自主学习能力,活跃课堂气氛,提高小学数学的教学质量。
参考文献:
[1]胡飞.小学数学小组合作学习有效性研究[J].读与写(中旬),2016,13(8):267-268.
[2]龚园园.小学数学小组合作学习有效性研究[J].新课程·小学,2017(4):49.
[3]徐文亮.小学数学小组合作学习有效性研究[J].课程教育研究,2015(34):118.
作者简介:
熊启财,贵州省遵义市,贵州省凤冈县进化镇临江完小。