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【摘要】随着初中英语新课标的改革，英语教学更加注重对学生实施任务型教学，任务型教学不仅能让学生提高学习的主动性、积极性，还能培养学生分析问题、解决问题的能力，因此，任务教学在国内初中英语教学广泛应用，如此看来，关于任务教学与初中英语合理结合的探究就显得更加意义深远。
【关键词】任务教学 合理结合
任务教学也称为任务型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教学理论基础提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教育中心应该从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习，将课堂教学以任务的形式展开，使每节课的目的明确，内容实在，效果最佳，其模式就概括为任务教学。自任务教学实施以来，用于应用语言与外语教学尤为显著，这也正是教育部制定中学英语新课标所倡导的教学方法，使学生在参与体验的过程中充分发挥自身能力，由此可见，任务性教学在初中英语教学中颇为重要。以下将结合任务型教学在初中英语的应用以及任务教学于初中英语实施的意义进行总结任务教学与初中英语合理结合的探究。
一、任务教学在初中英语实施的意义
1.充分发挥以学生为中心以教育为本的理念。任务教学可以根据学生的水平提出不同的任务，突出了学生以学习为主体的地位，学生通过合作的方式去完成任务，最大限度地发挥了学生的分析力，提高其解决问题和发现问题的能力，通过学习了解任务教学的学习策略，培养其与人共处的合作精神和参与意识，还可以让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，实现自我价值。
2.有利于学生对英语产生兴趣。通过完成任务，使学生在掌握语言知识的同时，对英语单元有更深刻的了解，对听说读写译的基础能力有所掌握，学会用英语开展调查研究，探寻未知的领域，培养学生从众多的信息中筛选所需信息的能力，陶冶学生情操，激发其对生活英语学习的的兴趣。
3.为学生提供了可操作的条件。任务型教学模式是保证教学活动的顺利实施与评定教学目标的达成率的重要手段，教师在学生完成任务的过程中，通过对学生的测评、观察和交流，了解对学生的课文理解掌握情况，分别从口头问答、课堂对话、学习态度、参与过程和合作精神等方面获取评价信息，做出合理的评价。这种评价可使学生在学习过程中不断得到激励，产生自信心和成就感，转化为继续进步的动力，在初中英语教学中及其重要。
以上内容分别以三个观点概括了任务教学在初中英语实施的意义，从观点中了解到任务教学在英语教育中占据非常重要的地位，这也是广泛应用的原因，但是，也可以了解到并不是在任何情况下都可使用，任何教育都需要因材施教，因此，初中英语与任务教学合理结合才使任务教学得以成功应用。
二、任务型教学在初中英语的应用
1.任务教学并不是反复练习英语的活动，它实施的价值是让学生在完成任务的同时也能有所收获，能将学习英语作为兴趣对待，以此提高语言的运用能力，在初中英语教学里，不管是单词听写、语法讲解、写作练习从根本上都是为了学生能在未来生活的不同环境下毫无障碍的交流，但效果都不太理想，为了能够从解决学生学习英语困惑，应采用任务型教学方式为学生创建一个学习的语言环境。
2.初中英语与小学英语不同，其主要强调学生对语法的理解又十分注重学生在实际情景中的交际能力。所以初中英语具有词汇多、句子长、阅读短文内容丰富，与现实生活紧密联系等特征。自然也就加重了任务型教学在初中英语的应用。例如，在课堂上教师提出课文中涉及到的英语重点词汇，先引导学生进行练习，后将学生进行分组，分别以词汇中心由词汇引出对话并可以自由交流，在自由交流中学生放松了对学习英语的压力，在对话中发挥发挥了对描述的想象力，通过这样的方式在培养学生学习英语的兴趣同时也在对话中掌握了课堂知识，再者让学生监督其他组成员在对话中有哪些语句不通，运用不当的情况，对话结束后再由学生指出对方存在的问题，最后由教师进行总结并给予每组进行点评，对于表达不当的要及时纠正并加以鼓励，表现较好的学生也要及时肯定，以上学习方式均是通过任务型教学方法推行，足以证明任务型教学在初中英语教育的重要性。通过课堂的对话让学生接受了任务学习，使得课堂目标明确，内容实用，效果极佳，这也正是任务型教学在初中英语中所在价值。
毕竟课堂时间也只有45分钟，要在这45分钟内把当天内容全部掌握也是很难实现的，教师可以结合实际生活将英语教学内容延伸，例如，可以选择在晚自习时间组织学生到多媒体教师进行观看国外影片，在观看之前要求学生在影片结束后将影片中印象最深的句子记下，并进行造句，之后教师利用最后的时间总结，这样一来就可以了解学生的组织英语词汇能力以及语法的运用是否恰当，在此基础上因材施教让学生学习的频率更加同步。通过贴进生活的教学方式充分的发挥了学生的思想与观点做到学以致用，也是非常值得中学教师采用的方式，以上总结了任务型教学的在初中英语应用的几大方面，效果也是显而易见，如此看来初中英语与任务教学合理结合才是学习英语的关键。
随着社会国际化的发展，英语作为国际语言在国际中的地位越来越重要，我国也加大了英语教育设备的投入，初中作为学校英语的基础阶段，需要打好基础为今后做铺垫，因英语课标改革任务教学在全国范围被普遍应用，只有将初中英语于任务教学合理结合才能收获学习的效果。
参考文献：
[1]马笑岩，瞧秀梅.国内任务型教学模式的研究现状综述[J].新课程研究（中旬刊），2011（10）：92-94.
[2]钟炯，张振改，刘永清.WebQuest在初中英语教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2015（02）：166.
【关键词】任务教学 合理结合
任务教学也称为任务型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教学理论基础提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教育中心应该从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习，将课堂教学以任务的形式展开，使每节课的目的明确，内容实在，效果最佳，其模式就概括为任务教学。自任务教学实施以来，用于应用语言与外语教学尤为显著，这也正是教育部制定中学英语新课标所倡导的教学方法，使学生在参与体验的过程中充分发挥自身能力，由此可见，任务性教学在初中英语教学中颇为重要。以下将结合任务型教学在初中英语的应用以及任务教学于初中英语实施的意义进行总结任务教学与初中英语合理结合的探究。
一、任务教学在初中英语实施的意义
1.充分发挥以学生为中心以教育为本的理念。任务教学可以根据学生的水平提出不同的任务，突出了学生以学习为主体的地位，学生通过合作的方式去完成任务，最大限度地发挥了学生的分析力，提高其解决问题和发现问题的能力，通过学习了解任务教学的学习策略，培养其与人共处的合作精神和参与意识，还可以让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，实现自我价值。
2.有利于学生对英语产生兴趣。通过完成任务，使学生在掌握语言知识的同时，对英语单元有更深刻的了解，对听说读写译的基础能力有所掌握，学会用英语开展调查研究，探寻未知的领域，培养学生从众多的信息中筛选所需信息的能力，陶冶学生情操，激发其对生活英语学习的的兴趣。
3.为学生提供了可操作的条件。任务型教学模式是保证教学活动的顺利实施与评定教学目标的达成率的重要手段，教师在学生完成任务的过程中，通过对学生的测评、观察和交流，了解对学生的课文理解掌握情况，分别从口头问答、课堂对话、学习态度、参与过程和合作精神等方面获取评价信息，做出合理的评价。这种评价可使学生在学习过程中不断得到激励，产生自信心和成就感，转化为继续进步的动力，在初中英语教学中及其重要。
以上内容分别以三个观点概括了任务教学在初中英语实施的意义，从观点中了解到任务教学在英语教育中占据非常重要的地位，这也是广泛应用的原因，但是，也可以了解到并不是在任何情况下都可使用，任何教育都需要因材施教，因此，初中英语与任务教学合理结合才使任务教学得以成功应用。
二、任务型教学在初中英语的应用
1.任务教学并不是反复练习英语的活动，它实施的价值是让学生在完成任务的同时也能有所收获，能将学习英语作为兴趣对待，以此提高语言的运用能力，在初中英语教学里，不管是单词听写、语法讲解、写作练习从根本上都是为了学生能在未来生活的不同环境下毫无障碍的交流，但效果都不太理想，为了能够从解决学生学习英语困惑，应采用任务型教学方式为学生创建一个学习的语言环境。
2.初中英语与小学英语不同，其主要强调学生对语法的理解又十分注重学生在实际情景中的交际能力。所以初中英语具有词汇多、句子长、阅读短文内容丰富，与现实生活紧密联系等特征。自然也就加重了任务型教学在初中英语的应用。例如，在课堂上教师提出课文中涉及到的英语重点词汇，先引导学生进行练习，后将学生进行分组，分别以词汇中心由词汇引出对话并可以自由交流，在自由交流中学生放松了对学习英语的压力，在对话中发挥发挥了对描述的想象力，通过这样的方式在培养学生学习英语的兴趣同时也在对话中掌握了课堂知识，再者让学生监督其他组成员在对话中有哪些语句不通，运用不当的情况，对话结束后再由学生指出对方存在的问题，最后由教师进行总结并给予每组进行点评，对于表达不当的要及时纠正并加以鼓励，表现较好的学生也要及时肯定，以上学习方式均是通过任务型教学方法推行，足以证明任务型教学在初中英语教育的重要性。通过课堂的对话让学生接受了任务学习，使得课堂目标明确，内容实用，效果极佳，这也正是任务型教学在初中英语中所在价值。
毕竟课堂时间也只有45分钟，要在这45分钟内把当天内容全部掌握也是很难实现的，教师可以结合实际生活将英语教学内容延伸，例如，可以选择在晚自习时间组织学生到多媒体教师进行观看国外影片，在观看之前要求学生在影片结束后将影片中印象最深的句子记下，并进行造句，之后教师利用最后的时间总结，这样一来就可以了解学生的组织英语词汇能力以及语法的运用是否恰当，在此基础上因材施教让学生学习的频率更加同步。通过贴进生活的教学方式充分的发挥了学生的思想与观点做到学以致用，也是非常值得中学教师采用的方式，以上总结了任务型教学的在初中英语应用的几大方面，效果也是显而易见，如此看来初中英语与任务教学合理结合才是学习英语的关键。
随着社会国际化的发展，英语作为国际语言在国际中的地位越来越重要，我国也加大了英语教育设备的投入，初中作为学校英语的基础阶段，需要打好基础为今后做铺垫，因英语课标改革任务教学在全国范围被普遍应用，只有将初中英语于任务教学合理结合才能收获学习的效果。
参考文献：
[1]马笑岩，瞧秀梅.国内任务型教学模式的研究现状综述[J].新课程研究（中旬刊），2011（10）：92-94.
[2]钟炯，张振改，刘永清.WebQuest在初中英语教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2015（02）：166.