【摘 要】
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教师培训在蒙台梭利思想体系中有非常重要的地位.从1909年第一届玛丽亚·蒙台梭利课程培训班到今日的国际蒙台梭利协会,一百多年的教师培训实践已构建相当完整的课程系统.尤其是3～6岁儿童教师培训课程,其课程体系完整,适用性强,并且非常注重对学员的实践能力和观察能力的培养,注重过程性评价,采用多元的评价方式考核.本文基于对蒙台梭利3～6岁儿童教师培训课程特点的探析,以期为我国幼儿教师资格证考核提取有益经验.
【机 构】
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福建师范大学教育学部,福建福州 350100
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教师培训在蒙台梭利思想体系中有非常重要的地位.从1909年第一届玛丽亚·蒙台梭利课程培训班到今日的国际蒙台梭利协会,一百多年的教师培训实践已构建相当完整的课程系统.尤其是3～6岁儿童教师培训课程,其课程体系完整,适用性强,并且非常注重对学员的实践能力和观察能力的培养,注重过程性评价,采用多元的评价方式考核.本文基于对蒙台梭利3～6岁儿童教师培训课程特点的探析,以期为我国幼儿教师资格证考核提取有益经验.
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