【摘 要】
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<正>2010年,笔者曾经赴上海晋元高级中学参加全国历史教育学会第二届年会,观摩了特级教师李惠军老师的一节示范课,那是第一次听李老师的课,之前已拜读过李老师的一些文章,很
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<正>2010年,笔者曾经赴上海晋元高级中学参加全国历史教育学会第二届年会,观摩了特级教师李惠军老师的一节示范课,那是第一次听李老师的课,之前已拜读过李老师的一些文章,很是景仰,但在听课后却很疑惑,公开课可以这样上吗?众所周知,李老师的课有高度,有深度,课堂语言精练概括,把历史的细节与宏观的线条进行了完美的结合,并恰到好处地运用了翔实的材料,但是那节课却缺乏互动,学生的主体作用发挥似乎很欠
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