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家庭教育中,儿童的攻击、破坏、自伤等挑战行为常常是困扰家长的主要问题。教师可运用积极行为支持理念,指导家长鉴别挑战行为、进行挑战行为的功能评估,针对儿童具有正强化、负强化及自我强化功能的挑战行为合理开展区别性强化、调整刺激情境、放松练习等干预,有效发展特殊儿童的适当行为。
家庭教育中特殊儿童挑战行为的干预
【摘 要】
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家庭教育中,儿童的攻击、破坏、自伤等挑战行为常常是困扰家长的主要问题。教师可运用积极行为支持理念,指导家长鉴别挑战行为、进行挑战行为的功能评估,针对儿童具有正强化
【机 构】
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上海市浦东新区特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年03期
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