论文部分内容阅读
数学推理是一种重要的数学能力,也是数学思维的一种主要形式.在小学数学教学中,可通过创设问题情境,先引发学生推理猜想;再组织探究活动,提升学生推理能力;接着基于学生原有经验,推进推理深度;最后引导学生探寻规律,掌握推理方法,最终有效促进学生数学推理能力的提升.
培养小学生数学推理能力的策略
【摘 要】
：
数学推理是一种重要的数学能力,也是数学思维的一种主要形式.在小学数学教学中,可通过创设问题情境,先引发学生推理猜想;再组织探究活动,提升学生推理能力;接着基于学生原有
【机 构】
：
江苏连云港市灌云县下车中心小学 222231
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2021年14期
其他文献
[摘 要]在小学数学教学中，计算教学举足轻重，培养学生的计算能力尤为重要。1000以内的三位数加减法笔算是小学数学的重要内容，学生在计算时会出现各类错误，为了探明易错题，查探犯错原因，为后续的计算教学提供重要依据，对1000以内的三位数加减法笔算计算的错误开展相关调研，进而探析相关错误的分布特点及形成原因。 [关键词]竖式计算;错误;成因 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A
教师为学生提供丰富多彩的阅读材料,提高学生阅读的兴趣,同时扩大知识面,从各个方面理解知识.开展阅读活动,让学生不仅有阅读“输入”,而且有阅读“输出”,从而巩固知识.让学
在数学课堂中引入故事,可以使乏味的课堂变得生动有趣,还能激发学生主动探索的积极性,感悟数学在实际生活中的应用,从而拓宽视野.在教学中,教师可以尝试把故事与教学内容有机
推理是数学的基本思维形式.教师要充分挖掘教材中有利于培养学生推理能力的素材和资源,引导学生合理猜想,使推理有理有据;把握方法,使推理得法;反思过程,使推理稳中有进.最终
关于“小数乘以整数”的计算法则,多数教师教学时都是直言相告——直接按照整数乘法计算出整数积,再来清点小数位数,学生只是言听计从.教师应解释清楚为何一定要先按整数乘法
提起rain,我们马上会想到淅淅沥沥的下雨天。你们知道吗?rain可以变身为几种形式,最常用的有三种,让我们来了解下吧!形态一:动词,表示“下雨”。如:1.Look out of the window
管理是一门掌握“度”的艺术和科学，“适度”是管理的永恒主题。为什么企业扩张快了利润反倒下降?而且不仅整体利润、利润率下降,连单店利润也下降?以快制胜真的是制胜的法宝
高中历史教学的开展，主要依托于教科书上的知识理论，其抽象性和固定性往往使学生的学习非常乏味。在实际的课堂教学过程中，如果学生对于历史教学的兴趣不高，对历史学习的参与度和
培养学生的空间观念是小学数学的主要教学目标之一.结合教学实践,提出培养学生空间观念的基本策略,即注重观察,形成表象,激发空间观念;实践操作,直观感知,构建空间观念;发挥
培养学生的核心素养是践行“立德树人”理念的具体表现.空间观念是小学数学核心素养的重要内容之一,数学教学中,教师应结合教学经验,寻找培养思路,认真开展空间观念的培养工