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聪明的你,花了多长时间发现其中的奥妙——能给出3000元钱,难道还不能给出2900元吗?你是不是也一样,认为猫哥这般说法是很有道理的?为什么猫哥会这样说呢?再进一步思考,在生活中,我们如何少犯这样的笑话?
思考之余,不禁让我们感叹:自己的思维都呆在鸟笼子里了!
思维的鸟笼
我们接受学校家庭教育,从小就开始学着解决问题,而在这一过程中,我们也在潜移默化中学习了思维的技能。然而,当我们询问一个人他是如何想出解决问题的方法时,他可以告诉你在解决这问题的过程中他在想什么,如果你继续追问他为什么会这样想的时候,他却很难讲清楚一个所以然来。我们往往也是如此。也正因此,这样的思维水平可以比喻为我们的思维鸟笼:有一定空间,却很局限。
思维僵化
心理学上关于“功能固着”的实验便是在说明思维僵化的原因。在实验中,研究者要求参与者利用一根蜡烛、火柴与一盒图钉,将蜡烛固定在墙上并点燃蜡烛,但不能让蜡烛油滴落在桌面上。最佳解法是将图钉倒出,用图钉将盒子固定在墙上,以盒子作为平台,将蜡烛固定在盒子上并点燃。然而多数参与者使用蜡油或图钉将蜡烛固定在墙上,并没有想到可以使用图钉盒作为烛台。
在这个实验中,参与者便是被图钉盒作为容器的固有功能所束缚,限制其发现图钉盒还可以作为支撑物这一功能。在心理学上将这一现象称为:功能固着。即人们对熟悉对象的使用,会局限于该对象原有的固定用途。因而在新情境时不能有效地运用该对象的其他功能来解决问题。
刺激模式
一起构成思维鸟笼的,还有刺激模式。
这个故事相信大家都熟悉。爱迪生在发明白炽电灯前,一天,在实验室时他想知道灯泡容积大小,于是安排其助手去测量,可过了许久也没见到助手送来数据。他来到了助手的实验室,只见助手在桌子上不断计算着什么,原来助手测量了灯泡不同部分的周长,正在用数学公式来计算灯泡容积。爱迪生哭笑不得,一语道破:“难道你不能先把灯泡里灌满水,然后再去测量水的体积吗?”
助手所选择的方式,说明了人在思维时往往受到刺激模式的影响。计算体积,就只会想着用尺规去测量;测量液体体积,就只会想到用量杯。如果爱迪生不是让助手去测量灯泡体积,而是让助手去用灯泡灌水,助手还会计算那么久的时间吗?
回过头想想之前的笑话,你是否觉得自己也被束缚在“2900=3000-100”的固有观念中了呢?
让思维飞
如何让自己的思维突破鸟笼呢?思维心理学这一领域的相关研究可以提供一些不错的借鉴方法。
前面提到人类思维容易受到刺激模式的束缚,那么变换一下刺激也许就可以改变我们的思维。正如下棋一样,若是想赢对方,那么便需要换位思考,站在对方的角度来观看棋盘上的局势,而不能只局限在自己的角度。“当局者迷,旁观者清”便是说明同—个道理。
变换刺激可以借助提示单来进行不断尝试,提示单上可以提供不同的角度,比如:有无其他用途?有无相仿的事物?可否相互之间结合、颠倒、替换、修改、增减?在不同的思路尝试下,问题的答案或许就会神奇地出现。
同时,和他人讨论也是很好的方法,他人往往能提供解决问题所需要的新材料、新思路。
合理的休息也是很重要的,创造性思维分为四个阶段。准备期、潜伏期、灵感期和验证期。当我们积极搜索事实材料,多方面尝试便是准备期。若依然未果,那么就需要休息下。在休息的时候,我们的大脑可没闲着,它在整理许多刺激时往往会在灵光一现之际,恍然大悟,问题顷刻解决。在大脑的研究中已经证明适当的休息确实可以促进大脑的信息整合。
转换角度,变换刺激,思维便可以飞到不同的角落。
人人都希望提高自己的思维能力。客观来讲,一个人正常地生活在社会环境,会不断遇到很多问题需要自己来解决,并不缺少思维锻炼的能力,事实上,我们的思维能力也确实在不断提高。但是,必须清醒地认识到,人的思维所依赖的神经基础是很难加以训练的,我们所能做的只是改进思维的技能。一个人在进步的同时,别人也在进步,如果没有掌握科学的方法,在相对位置上还是难以产生明显的飞跃。
最后,觉得自己的思维已经跳出了笼子的同学,来帮我看看这道题:1300÷400=13÷4=3……1。问题在哪里?
思考之余,不禁让我们感叹:自己的思维都呆在鸟笼子里了!
思维的鸟笼
我们接受学校家庭教育,从小就开始学着解决问题,而在这一过程中,我们也在潜移默化中学习了思维的技能。然而,当我们询问一个人他是如何想出解决问题的方法时,他可以告诉你在解决这问题的过程中他在想什么,如果你继续追问他为什么会这样想的时候,他却很难讲清楚一个所以然来。我们往往也是如此。也正因此,这样的思维水平可以比喻为我们的思维鸟笼:有一定空间,却很局限。
思维僵化
心理学上关于“功能固着”的实验便是在说明思维僵化的原因。在实验中,研究者要求参与者利用一根蜡烛、火柴与一盒图钉,将蜡烛固定在墙上并点燃蜡烛,但不能让蜡烛油滴落在桌面上。最佳解法是将图钉倒出,用图钉将盒子固定在墙上,以盒子作为平台,将蜡烛固定在盒子上并点燃。然而多数参与者使用蜡油或图钉将蜡烛固定在墙上,并没有想到可以使用图钉盒作为烛台。
在这个实验中,参与者便是被图钉盒作为容器的固有功能所束缚,限制其发现图钉盒还可以作为支撑物这一功能。在心理学上将这一现象称为:功能固着。即人们对熟悉对象的使用,会局限于该对象原有的固定用途。因而在新情境时不能有效地运用该对象的其他功能来解决问题。
刺激模式
一起构成思维鸟笼的,还有刺激模式。
这个故事相信大家都熟悉。爱迪生在发明白炽电灯前,一天,在实验室时他想知道灯泡容积大小,于是安排其助手去测量,可过了许久也没见到助手送来数据。他来到了助手的实验室,只见助手在桌子上不断计算着什么,原来助手测量了灯泡不同部分的周长,正在用数学公式来计算灯泡容积。爱迪生哭笑不得,一语道破:“难道你不能先把灯泡里灌满水,然后再去测量水的体积吗?”
助手所选择的方式,说明了人在思维时往往受到刺激模式的影响。计算体积,就只会想着用尺规去测量;测量液体体积,就只会想到用量杯。如果爱迪生不是让助手去测量灯泡体积,而是让助手去用灯泡灌水,助手还会计算那么久的时间吗?
回过头想想之前的笑话,你是否觉得自己也被束缚在“2900=3000-100”的固有观念中了呢?
让思维飞
如何让自己的思维突破鸟笼呢?思维心理学这一领域的相关研究可以提供一些不错的借鉴方法。
前面提到人类思维容易受到刺激模式的束缚,那么变换一下刺激也许就可以改变我们的思维。正如下棋一样,若是想赢对方,那么便需要换位思考,站在对方的角度来观看棋盘上的局势,而不能只局限在自己的角度。“当局者迷,旁观者清”便是说明同—个道理。
变换刺激可以借助提示单来进行不断尝试,提示单上可以提供不同的角度,比如:有无其他用途?有无相仿的事物?可否相互之间结合、颠倒、替换、修改、增减?在不同的思路尝试下,问题的答案或许就会神奇地出现。
同时,和他人讨论也是很好的方法,他人往往能提供解决问题所需要的新材料、新思路。
合理的休息也是很重要的,创造性思维分为四个阶段。准备期、潜伏期、灵感期和验证期。当我们积极搜索事实材料,多方面尝试便是准备期。若依然未果,那么就需要休息下。在休息的时候,我们的大脑可没闲着,它在整理许多刺激时往往会在灵光一现之际,恍然大悟,问题顷刻解决。在大脑的研究中已经证明适当的休息确实可以促进大脑的信息整合。
转换角度,变换刺激,思维便可以飞到不同的角落。
人人都希望提高自己的思维能力。客观来讲,一个人正常地生活在社会环境,会不断遇到很多问题需要自己来解决,并不缺少思维锻炼的能力,事实上,我们的思维能力也确实在不断提高。但是,必须清醒地认识到,人的思维所依赖的神经基础是很难加以训练的,我们所能做的只是改进思维的技能。一个人在进步的同时,别人也在进步,如果没有掌握科学的方法,在相对位置上还是难以产生明显的飞跃。
最后,觉得自己的思维已经跳出了笼子的同学,来帮我看看这道题:1300÷400=13÷4=3……1。问题在哪里?