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随着普通高校的扩招，中职学校的生源数量、质量逐年下降，学生个体差异越来越大。以学生入学成绩为例，我校2004年新生中，总分有500多分的，也有100分以下的。学生的学习基础参差不齐，整体差异则更大，上课时听课的学生不足60％，听懂的不足30％，学生难教已成为一个不争的事实，
中职学生实施分层教学模式的探讨
【摘 要】
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随着普通高校的扩招，中职学校的生源数量、质量逐年下降，学生个体差异越来越大。以学生入学成绩为例，我校2004年新生中，总分有500多分的，也有100分以下的。学生的学习基础参差不齐
【机 构】
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广州纺织中等专业学校教师
【出 处】
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纺织教育
【发表日期】
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2007年6期
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