转眼间，伴随着我亲爱的同学们已经度过一个又一个春秋，在这个过程中有欢笑也有泪水！其实当每一位家长把自己的宝贝孩子交到我们的手上时，这实质上却是一份沉甸甸的“信任”！作为班主任的我在此过程中始终坚持一个原则：先做人然后做事、然后再做人，将事做到更好！让每个同学都知道：“路”必须努力去走才能到达，“事”必须认真去做才能完成，而“苦”则必须甘心去受才能消除！
　　一、让爱住心里
　　“百行孝为先”这是中华民族的传统美德，到任何时候都不能将此遗忘！这也是我做班主任在教育过程中贯穿始终的法则。接受新学生时第一堂必修课就是“弟子规”，接着我会利用家校联系卡等各种形式以“孝”为主题让家长和孩子一起探讨这个话题，并及时获取反馈信息，也借此形式对孩子和家长进行初步的了解！然后对此进行认真总结，接下来，在以后的时间里我会专门找机会采用集体谈心法进行教育，让他们设身处地的去感受人生路上的曲折与坎坷，这就是所谓的“崩溃”治疗法！进而让他们理解你的良苦用心，真正的体会到做父母的用心良苦，顺理成章的就踏进“感恩”的行列中。那么想获取成功的秘诀就是“换心理解”！想让他们理解你的心的前提是你必须得去读懂他们的心，要让每一个同学感受到你是他们真心的、可以相信的、更可以依赖可以倾述的好朋友！虽然这个过程是漫长的！但只要你肯坚持……！因为我始终相信再“坏”的孩子也会有善良的一面，没有绝对的好孩子更没有绝对的“坏”孩子，这种孩子的另一面靠的是我们耐心的挖掘！只要你愿意向他们洒下点点光辉并将心慢慢的向他们贴近，定会有阳光明媚的那天！这样，每个孩子的周围就会始终弥漫着爱的气息，就会像清晨的光辉那样，一点一点地将这温暖祥和的气息洒向身边的每个人！在这个基础上开展班级各项活动，这样的班风真的可以想象，“那叫个和谐啊”！
　　二、三心合一，三手抓，三手都要硬
　　（一）羞耻心
　　在我看来每个学生的优秀程度不能单单以成绩的高低上去决定。每个孩子都希望自己是最优秀的，但是有时真的是力不从心，我们得去理解、去引导！这就需要我们努力去发现他们的优点，争强他们的自信心，即使他们有放弃学习的心理，也会慢慢的被他们的优点所感染，他们的意志力也会随之增强！在此过程中他们也会犯错误，理解的同时更要严厉的要求他们！我的做法是增强他们的“羞耻心”！
　　（二）平等心
　　我的班级任何时候都没有三六九等，更不会将他遗忘在角落里，其实孩子们也都有自尊心，也都有被尊重的权利，让每个孩子感觉到我和他一样重要是必要的，让每个同学都知道没有谁能放弃你！慢慢的他就会重视起自己，更不会放弃自己，他也感觉自己和他们一样受重视，和他们是平等的，他们的高傲他们自卑也会慢慢向平等靠近！彼此之间不会有等级，进而消除了彼此产生矛盾的隐患！
　　（三）上进心
　　在学习上想获取进步的人，上进心是必须得具备的，培养同学的这一能力也是最重要的！在班级我和学生总说：“你可以学不好习，但是你不可以不学习！学习并非只是你们想象中的机械学习，学习的更高层次是能磨练出一个人处事的态度和处世的心态！那么拥有“绿色的进取心”是你必胜的法宝！”为此班级在各方面设立一个又一个奖惩方案，方案实施一段时间就得有改进，因为创新也是改革所必备的！这样有了上进心，就有了方向，更会有了目标，进而前进也就会有了动力！
　　“爱+三心”，得到的是很多个爱心！用爱去“俘虏”他们的心，用心去教会他们如何去爱，用心去感受彼此的爱，我们之间不就是这样简单么？只要你有爱，只要你用心去爱，一切真的会不一样，悄悄的你，就会感觉你的孩子随你心所行动、随你爱所成长！那样，班级的各项工作的开展还难么？
　　三、体谅、理解与尊重
　　陶先生教导我们：“教师热爱儿童的高尚品德在于要像园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适当之肥料、水分、太阳光，并须除虫害，这样才能欣欣向荣，否则不免枯萎”。要能“认识”学生，特别是认识“后进生”，“体谅”与“理解”、“支持”与“帮助”是很重要的一环。“体谅”与“理解”、“支持”与“帮助”的行为，可以导致信任和接受的行为反应。体谅“后进生”，扫清师生心理障碍，可以缩短师生心理差距，为转化“后进生”创造条件。
　　“后进生”是完全可以转变的。“后进生”也是不甘心走下坡路的，当他们做错事后，往往会感到懊悔。因此，教师对他们的思想反复、信心动摇要有充分的思想准备，要更加关心他们，帮助他们克服急躁情绪，不断地从反复中发现他们的进步因素，从动摇中鼓励他们坚定信心，教育并引导他们一步一步向好的方面转化。同时，还要注意做好巩固工作，防止后进生思想重新出现反复。这就需要我们做大量的持久的艰苦的思想工作。班主任应该像对子女一样爱护他们，要求他们，对他们负责任，既要有慈母之心，又要有严父之情，要爱得得体，严得适度，积极为他们创造向进步转化的条件。
　　“先做人再做事”简单做人，做好简单的事，路自然也就变得简单！