基于中医经典理论谈高树中穴位分类观

来源 :中华中医药杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seanzhow
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
山东中医药大学高树中教授30余年来学综经典、根于临床,结合《灵枢·五色》《素问·脉要精微论》《素问·缪刺论》诸篇理论首次创造性提出人体的穴位系统应重构为经脉穴位系统与络脉穴位系统,进一步完善针灸理论体系。文章分别从穴位分类、位置、形态、大小、数目、功能6个方面对两大系统进行介绍,总结高教授穴位分类观,并结合高教授多年临床应用,重点阐释络脉穴位系统,以期对针灸临床起到一定的指导作用。
其他文献
在学业评价方面,长期存在重认知轻情感态度、重终结性考评轻形成性评价等现象,忽视对学生的品德人格、心理健康、价值观念、法治意识等方面的评价。新结构教学评框架下的初中道德与法治学业评价,探索基于课程标准、指向学科素养、引导科学规范且易于操作的考评设计,是改进初中道德与法治教学的必然要求,也是初中学生健康成长与发展的迫切需要。
培养学生发展核心素养是新时代教育改革的根本目标,突破传统中考试题固化思维,创建基于核心素养的中考试题是新时代中考命题改革的必然趋势,为深化教育教学改革提供有力支撑。基于核心素养的中考试题具有综合性目标、生活化情境、过程化任务、多元化评价等特点。
期刊
"双减"政策的出台,引发了社会各界对"作业"的热烈讨论。有关作业的形式、方法、策略的探讨需要走入哲学的视野和理性的深处。作业背后的"工具观"和"精神性"是内隐于各种"作业"实践背后的矛盾主线,从"工具观"走向"精神性",有助于教师对作业在促发主体存在的"成熟性",推动主体与他者世界的对话及共存,建构真正"自主"的主体性等方面的深刻理解。
随着信息技术的飞速发展,以及互联网技术的广泛应用,高校的图书馆管理系统需要更完善的建立自动化系统,来保障校内正常使用的基础上,还可以极大程度地提高工作效率。传统的管理方法不仅工作效率比较低,而且面对频发的借阅信息等,特别容易出现错误,为接下来的工作造成一定的影响。建立完善的图书管理系统并且逐渐自动化,面对数以万计的图书以及复杂的读者信息等,可以快速进行系统管理,方便了日常工作管理,也提高了工作效率
“在线深度学习”是评估大学生在线学习质量的重要指标。探究大学生在线深度学习的基本特征及其影响因素,对于改进线上教学质量、适应防疫常态化下的在线教学具有深远意义。以Stata15.0为主要研究工具,对东部某研究型大学疫情防控期间大学生在线学习情况展开大规模调查,获得如下发现:总体而言,第一,N大学学生在线深度学习情况良好,普遍秉持着“学有所获的目标感”,但在“带着问题进入课堂”上表现稍弱;第二,通过
现如今,国外多个国家都已形成茶文化体系,但中西方茶文化在茶物质、茶语言、精神思想等方面均存在差异。在跨文化交际背景下,中西茶文化对比已成为高职英语跨文化教学重要组成,中西茶文化对比教学不仅可以推动我国传统文化传承,还可以培养高职学生良好的文化对比意识、思维。但在当前教学中还面临一些问题,导致茶文化对比作用没有得到充分发挥。本文便以此展开研究,探讨中西茶文化主要差异、高职英语跨文化教学的中西茶文化对
中国现当代文学蕴含着丰富的性别教育资源,在课程思政背景下,将中国现当代文学课程与性别教育结合起来,是实现大学生立德树人、全面发展的重要举措。在教育理念上,社会性别教育要面向全体学生,注重加强对男生的性别教育;在教学内容上,教师应该秉持整体的性别视角,重视经典男性文本的性别意义阐释,将前沿性别研究成果融入教学;同时,注意创新教学形式,引导学生感受文学作品的熏陶,潜移默化地影响其性别观念。
文章以《黄帝内经》《难经》为理论来源,对高树中教授常用经典及传统诊察方法进行概括归纳,以呈现高树中教授望诊与切诊的独特经验。经典诊察方法包括明堂色诊、鱼际色诊、腹诊、腧穴诊断等《黄帝内经》《难经》记载的特色诊断方法,并对各诊察方法理论来源、结构框架、诊察内容及方法进行阐述分析;传统诊察方法包括对常见诊法舌诊、脉诊进行拓展挖掘,形成了特色舌诊、脉诊经验。文章既是对高树中教授临证诊察经验的总结,亦是对
随着基于脉冲宽度调制(PWM)逆变电源的广泛应用,由电力电子开关器件高频通断引起的电磁干扰(EMI)问题愈发严重。为保障敏感设备的正常工作,系统的EMI必须被限制在相应标准要求的范围之内,因此针对EMI问题的研究具有重要意义。传导EMI的研究包含两大类,即EMI预测技术和EMI抑制技术。在EMI预测方面,传统频域建模方法在干扰源的建模过程中忽略了高频谐振的影响,且将差模EMI和共模EMI的传导路径
随着多媒体技术的不断发展,如今的网络课程已经成为现代化教育的重要途径。多媒体技术与传统的课堂教学相比,教学内容与形式更为丰富。对于“果蔬加工学”来说,更能发挥其有效作用。对此,探析多媒体技术如何在“果蔬加工学”教学中实践运用,并提出相关运用策略。