【摘 要】
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文章对高职英语教学中融入中国文化的现实意义进行分析,确认高职英语教学中融入中国文化,需要考虑到全面性、实用性、主动性三个原则。基于原则研究得出中国文化的融入机制:修改课程标准,使用含有中国文化的教材;优化教学方法,教学内容引介传统文化;丰富教学活动,开展基于传统文化的英语活动;更新教学评价,沿传统文化价值取向评价学生。
【基金项目】
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2020年度江苏省社科应用精品工程外语类课题“高职英语项目化教学实践研究”(20SWC-49),2020年度江苏省高校哲学社会科学研究外语教学专题项目“基于PBL的高职公共英语教学模式研究”(2020SJB1311)。
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文章对高职英语教学中融入中国文化的现实意义进行分析,确认高职英语教学中融入中国文化,需要考虑到全面性、实用性、主动性三个原则。基于原则研究得出中国文化的融入机制:修改课程标准,使用含有中国文化的教材;优化教学方法,教学内容引介传统文化;丰富教学活动,开展基于传统文化的英语活动;更新教学评价,沿传统文化价值取向评价学生。
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