【摘 要】
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翻转课堂教学是一种新型的教学模式,课前自主学习和课堂上的互动交流环节可以提高学生学习的积极性与主动性,加深学生对知识的理解和掌握,从而达到预期的知识目标、能力目标
【基金项目】
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许昌学院第一批转型发展建设项目“《机械原理》专业基础课程建设”, 2015年许昌学院教学研究课题“基于虚拟机电产品开发的实践教学探讨”（编号：02015055）
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翻转课堂教学是一种新型的教学模式,课前自主学习和课堂上的互动交流环节可以提高学生学习的积极性与主动性,加深学生对知识的理解和掌握,从而达到预期的知识目标、能力目标和情感目标。本研究以凸轮轮廓曲线的设计为案例对机械原理课程的翻转课堂教学模式进行了研究与实践,实施过程分为教师制作微视频、学生自主学习并提出问题、课堂解决疑问并提出新问题、分组讨论解决新问题、教师总结和评价等五个教学环节。实践结果表明,翻转课堂与传统课堂相比能取得更好的教学效果。
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