英语总复习是对整个中学英语学习的一个归纳。英语复习有着跟其他学科一样的共性，同时又具有这个学科的一些特性。怎样才能花较少的时间取得较大的复习效果呢？复习时要有计划性和针对性，在复习过程中要引导学生对初中阶段所学知识进行归纳、总结，通过复习，使原本零碎的知识系统化。
　　一、复习要采用系统归纳法
　　复习并不是简单机械的重复，而是要整体比较，归纳综合，把所学英语知识系统化。通过复习，知识不但要像网络般清晰，而且还要有所提高，如复习语音时，可用归纳法，如字母组合ea常读作[i：]，但在有些单词里却发[e]，如bread，有时也发[ei]音，如break。复习语法时教师切莫机械地反复语法条文，把完整的语法理论捅得支离破碎，而是应根据词法、句法两大类进行系统而扼要的归纳总结。有时也可以巧记一些规则，如名词变复数以f或fe结尾的名词变复数时，一般是把f或fe变为v再加es，那么这样的词有哪些呢？它们是：thief、wife、knife、wolf、half、life、shelf、leaf、loaf。为了记住这些词，我们可以把这几个词编成一句话来记忆：小偷（thief）和他的妻子（wife）用刀（knife）把狼（wolf）砍成两半（half），结束了它的生命（life），然后把它放在架子（shelf）上，用树叶（leaf）盖好，坐下来吃了一块（loaf）面包。这样就可以收到事半功倍的效果。学生复习时要把学过的知识归类，使零散的内容集中到几句话、几个词或几个项目，把它表达概括起来。如讲到动词不定式作宾补时，教师可以把经常出现的需跟不带to的不定式作宾补的动词归纳集中为几句话让学生记忆。这几句话是：“七感觉、三使役、不定式不带to，有无to，找help。”“七感觉”是指：see、watch、notice、observe、hear、listen to、feel；“三使役”是指：make、let、have；在help后不定式有无to都可以，这样便于学生记忆。
　　二、合理开发复习资源，有所侧重，注重浅与深
　　教师在复习教学中要做到精练精讲，做到有的放矢。教师要针对复习的重点、难点和学生提出的问题进行归纳总结，突出重点，分解难点，讲知识结构系统，讲关键，讲规律，讲思路，讲技巧，讲方法，讲拓展，讲规范。学生在学习英语过程中，在精读课本的基础上，如果能广泛阅读一些课外读物，当然是有益的。但是读物的深浅、作业的深浅一定要与自己的学业水平相当。一些比较浅显的读物可以作为教材的补充；而在复习中一味专挑难的、偏的，这很可能会干扰我们对教材的复习。所以学生要记住，不怕浅就怕深。一般来说，学生能把课本吃透，考试时就可以取得一个不错的成绩。如果有的学生不满足于这一点，还想多读一些的话，可以在教师的推荐下选择一些比较适合自己的课外读物。
　　三、进行综合练习和模拟测试为主
　　综合练习是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段，是对前面训练的一个整合，是进一步的提高和升华。教师要自己出两至三套模拟试题，针对学生做题时出现的错误，集中讲解普遍问题，个别辅导个性问题。同时教师要引导学生做好知识的归纳和整理工作，突破难点，提高解题速度、解题能力和解题效率。通过让学生做模拟试题，不仅能提高学生的综合运用能力，训练学生的变通能力，同时也训练了学生的应试心理，力争让学生在有限的时间内，以最好的心态、适当的速度，高质量地完成好每一分试卷，培养他们的临场应变能力和应试心理素质，以防止少数学生因考题不对路而出现焦躁、畏惧等不良心理反应。
　　总之，中考英语复习备考是一个科学系统的过程，是巩固知识和形成能力的过程。教师应借助每次大型考试及平时阶段测试，重点培养学生的心理承受能力，提高学生的应试策略，帮助学生确定恰当的期望值，根据自己的实际情况及时调整目标，在复习时确定恰当的着眼点，在应试中正确运用考试策略，确保考试的正常发挥。
　　（责编 张亚欣）