论文部分内容阅读
【摘 要】今年我国应届高校毕业生人数达699万,创历史新高,今年夏季,成为“史上最难就业季”。然而,根据《中国职业教育发展报告(2002-2012年)》显示,职业院校毕业生就业率连续六年居高不下。这样的反差并不意味着职业教育的春天来临,职校生和高中生、大学生地位平等。他们缺乏自信。那么,在“大力发展职业教育”的今天,怎样才能让职校生扬起自信的笑脸呢?笔者从主客观两方面因素進行了分析。
【关键词】职校生 自信 因素
今年我国应届高校毕业生人数达到699万,创历史新高,用人单位的招聘岗位供给量却下降约15%。因此,今年夏季,被网友戏称为“史上最难就业季”。然而,教育部发布的《中国职业教育发展报告(2002-2012)》显示,中职毕业生初次就业率连续六年95%以上,高职就业率达到87%以上。职业院校的毕业生就业居高不下。这样的反差是否意味着职业教育的春天来临,职校生就能和高中生、大学生“平起平坐”,受人们“待见”呢?答案恐怕都是否定的。实际上,当下我国的职业教育处于“谈起来都认为很重要,现实生活中又离不开,打心眼儿里却瞧不上”的尴尬境地,职校生沦为“差等生”。在这种情况下,他们还谈何自信?
职校生没有自信,无论怎样强调职业教育重要,对职业教育的发展来讲,都无济于事。那么,怎样才能让职校生扬起自信的笑脸呢?笔者认为要从主客观两方面的因素考虑,下面我们分别来谈一谈。
一、客观因素
(一)政府:加大投入
众所周知,随着经济发展方式的转变,迫切需要我们加快发展职业教育来满足社会对技能型人才的需求。追根溯源,我国1977年恢复高考,1978年开始重视职业教育,从时间上来看,几乎同步。但是现在,职业教育和高等教育地位悬殊,一个受热捧,一个被冷落。之所以出现这种局面,一个很重要的原因是一些地方政府更关注普通教育的发展,对职业教育的关注是口号多于行动。比如,在政策方面,从2009年国家开始推行中职教育免学费政策。截至目前,只有江苏、浙江、福建等13个省区市实行。另外,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的现代职业教育体系。这只是宏观上的说法,具体实施的过程中,如果出现政府投入不足,行业指导缺失,校企合作流于形式的情况,则没有跟进的实施细则。那么,即便是好政策,也只能“挂在墙上”。
此外,在财政方面,职业教育经费投入不足。《职业教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)都对省级政府提出制订职业院校生均经费标准的工作要求。目前,只有辽宁、上海、江苏等10个省份制定实施了职业院校生均经费拨款标准,全国其他21个省份尚未完成此项工作。政策和财政两个方面的原因,正是职业教育跟高等教育相比,底气不足的根源,也是职校生地位低、缺乏自信的根源。因此,只有建立有效的职业教育经费保障机制和政策落实机制,职业教育才能拥有和普通教育一样的地位,职校生才能真正“昂首挺胸”起来。
(二)社会:转变观念
在我国,职业教育的重要性几乎人人皆知,技工荒近几年却愈演愈烈,职业教育为何会出现口头上受重视,事实上被轻视的尴尬呢?这与传统的社会观念密切相关。 “劳心者治人”“学而优则仕”的价值观仍在做祟,这种观念说到底是没有尊重和维护劳动的尊严。这也使社会上重学历轻技能、重普教轻职教的问题比较突出。在现实中具体表现为以下几个方面:第一,在学校选择上,中国的家长不是万般无奈绝不愿意把孩子送进职业院校,有条件的家长想方设法让孩子上重点高中、名牌大学甚至出国。第二,在招生过程中,中职、高职跟普通高中和大学相比,招生批次靠后,只能吃“剩饭”。第三,在用人机制上,社会没能给职业院校毕业生提供足够的发展空间,在待遇、职称、职务等方面仍存在政策性歧视。
因此,我们的社会只有改变观念,形成“崇尚技能,尊重劳动”的风尚,政府才能像重视普通教育一样重视职业教育,行业、企业才能真正投入到职业教育中,家长才愿意送孩子上职业院校,职校生才能抬起头。
(三)学校:扬长教育
职业教育的任务是为社会培养就业有优势、创业有本领的高素质的劳动者。由于社会“重学历、轻技能”观念的存在,导致中职、高职学生成为中考、高考体制的失败者,成绩上不如高中生和大学生。学校是不是因为成绩差就放弃对他们的培养呢?这样的态度显然错误的。职业院校的教育任务是要变“补短”教育为“扬长”教育,树立学生信心,挖掘学生潜力,尊重学生个性。
首先,入学教育时,学校要用励志教育消除学生的失败者心理。
其次,在课程安排上,既要让学生学到理论知识,更要让学生得到技能培训。
再次,在教学过程中,帮助学生夯实专业技能的基础。安排好学生的实验、实习,多让学生参加专业技能比赛,切实增强学生的实践能力。
最后,强化校园文化,开展社团活动。校园文化活动,能给学生提供展示个性的舞台,让他们看到自身的闪光点,进而认同了自己的职业选择。
当然,要给学生自信,职业院校本身要有自信,职业院校要抓住机遇,克服困难,坚定信念,加强自身建设,把自己做强做好。
(四)家庭:关爱学生
社会对职业教育认同度较低,望子成龙的家长们都想让子女做白领,而觉得上职校做蓝领低人一等,因而仍一味盯着高考,争着让孩子挤高考“独木桥”。 挤上了,父母给予“万千宠爱”; 挤不上,父母则“灰心失望”,实在“走投无路”,才会孩子接受职业教育,对孩子冷落。殊不知,职业教育的毕业生已在激烈的就业竞争中占有优势,而且掌握一技之长越来越比一张学历文凭重要。家长要了解社会发展的形势,与时俱进,转变观念,支持孩子的选择,给孩子更多的关爱和鼓励,让他们明白掌握技能,做一个对社会有用的人,同样是“成龙”。
二、主观因素
当然,职校生的自信不仅取决于上述外在的客观因素,更重要取决于内在的主观因素,自信自强才能让别人瞧得起自己。千万不能因为别人轻视,自己就感觉“低人一等”而“破罐子破摔”。谚语说得好,“上帝为你关上一扇门,会为你打开一扇窗”。走不通中考、高考的路,职业教育为我们敞开大门,我们可以根据自己的喜好,选择专业,掌握一门技能,虽说不一定“行遍天下”,绝会让我们“英雄有用武之地”,不仅让我们自己生活得更好,同样也能为社会作贡献。何乐而不为呢?!
万丈高楼从地起。社会的发展进步,需要科学家,也需要技术人员和技工。没有合格的技工,机器是不会听高级指挥人员运转起来的。目前,我国正处于产业结构转型的关键期,培养一批高素质劳动者是完成这个过渡阶段的必要条件,也是实现制造业强国梦想的基础。大力发展职业教育,建立现代职业教育体系是大势所趋和社会发展的必然。职校生应该有足够的理由和底气自信起来,相信自己,相信未来!
【参考文献】
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) .
[2]李国,周松.中职教育不该只是穷孩子的选择 [N].工人日报,2010-12-23.
[3]李剑平.职业教育不是培训廉价劳动力 [N].光明日报,2011-12-16.
[4]翟帆.高职的前程 [N].中国教育报职教周刊,2012-03-07.
[5]袁新文.制造业大国离不开职业教育 [N].人民日报, 2012-03-16.
[6]彭薇.让更多中职生扬起笑脸 [N].解放日报,2012-12-09.
[7]朱振国.让每个孩子都成为有用之才 [N].光明日报,2013-03-02.
[8]钟秉林.建职校生均经费拨款制度 [N].中国教育报,2013-03-11.
[9]贺方.有劳动的尊严才有职业教育的春天 [N].中国青年报,2013-04-16.
[10]李剑平.调查:过半省份职校生均经费标准仍“纸上谈兵” [N].中国青年报,2013-06-17.
【关键词】职校生 自信 因素
今年我国应届高校毕业生人数达到699万,创历史新高,用人单位的招聘岗位供给量却下降约15%。因此,今年夏季,被网友戏称为“史上最难就业季”。然而,教育部发布的《中国职业教育发展报告(2002-2012)》显示,中职毕业生初次就业率连续六年95%以上,高职就业率达到87%以上。职业院校的毕业生就业居高不下。这样的反差是否意味着职业教育的春天来临,职校生就能和高中生、大学生“平起平坐”,受人们“待见”呢?答案恐怕都是否定的。实际上,当下我国的职业教育处于“谈起来都认为很重要,现实生活中又离不开,打心眼儿里却瞧不上”的尴尬境地,职校生沦为“差等生”。在这种情况下,他们还谈何自信?
职校生没有自信,无论怎样强调职业教育重要,对职业教育的发展来讲,都无济于事。那么,怎样才能让职校生扬起自信的笑脸呢?笔者认为要从主客观两方面的因素考虑,下面我们分别来谈一谈。
一、客观因素
(一)政府:加大投入
众所周知,随着经济发展方式的转变,迫切需要我们加快发展职业教育来满足社会对技能型人才的需求。追根溯源,我国1977年恢复高考,1978年开始重视职业教育,从时间上来看,几乎同步。但是现在,职业教育和高等教育地位悬殊,一个受热捧,一个被冷落。之所以出现这种局面,一个很重要的原因是一些地方政府更关注普通教育的发展,对职业教育的关注是口号多于行动。比如,在政策方面,从2009年国家开始推行中职教育免学费政策。截至目前,只有江苏、浙江、福建等13个省区市实行。另外,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的现代职业教育体系。这只是宏观上的说法,具体实施的过程中,如果出现政府投入不足,行业指导缺失,校企合作流于形式的情况,则没有跟进的实施细则。那么,即便是好政策,也只能“挂在墙上”。
此外,在财政方面,职业教育经费投入不足。《职业教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)都对省级政府提出制订职业院校生均经费标准的工作要求。目前,只有辽宁、上海、江苏等10个省份制定实施了职业院校生均经费拨款标准,全国其他21个省份尚未完成此项工作。政策和财政两个方面的原因,正是职业教育跟高等教育相比,底气不足的根源,也是职校生地位低、缺乏自信的根源。因此,只有建立有效的职业教育经费保障机制和政策落实机制,职业教育才能拥有和普通教育一样的地位,职校生才能真正“昂首挺胸”起来。
(二)社会:转变观念
在我国,职业教育的重要性几乎人人皆知,技工荒近几年却愈演愈烈,职业教育为何会出现口头上受重视,事实上被轻视的尴尬呢?这与传统的社会观念密切相关。 “劳心者治人”“学而优则仕”的价值观仍在做祟,这种观念说到底是没有尊重和维护劳动的尊严。这也使社会上重学历轻技能、重普教轻职教的问题比较突出。在现实中具体表现为以下几个方面:第一,在学校选择上,中国的家长不是万般无奈绝不愿意把孩子送进职业院校,有条件的家长想方设法让孩子上重点高中、名牌大学甚至出国。第二,在招生过程中,中职、高职跟普通高中和大学相比,招生批次靠后,只能吃“剩饭”。第三,在用人机制上,社会没能给职业院校毕业生提供足够的发展空间,在待遇、职称、职务等方面仍存在政策性歧视。
因此,我们的社会只有改变观念,形成“崇尚技能,尊重劳动”的风尚,政府才能像重视普通教育一样重视职业教育,行业、企业才能真正投入到职业教育中,家长才愿意送孩子上职业院校,职校生才能抬起头。
(三)学校:扬长教育
职业教育的任务是为社会培养就业有优势、创业有本领的高素质的劳动者。由于社会“重学历、轻技能”观念的存在,导致中职、高职学生成为中考、高考体制的失败者,成绩上不如高中生和大学生。学校是不是因为成绩差就放弃对他们的培养呢?这样的态度显然错误的。职业院校的教育任务是要变“补短”教育为“扬长”教育,树立学生信心,挖掘学生潜力,尊重学生个性。
首先,入学教育时,学校要用励志教育消除学生的失败者心理。
其次,在课程安排上,既要让学生学到理论知识,更要让学生得到技能培训。
再次,在教学过程中,帮助学生夯实专业技能的基础。安排好学生的实验、实习,多让学生参加专业技能比赛,切实增强学生的实践能力。
最后,强化校园文化,开展社团活动。校园文化活动,能给学生提供展示个性的舞台,让他们看到自身的闪光点,进而认同了自己的职业选择。
当然,要给学生自信,职业院校本身要有自信,职业院校要抓住机遇,克服困难,坚定信念,加强自身建设,把自己做强做好。
(四)家庭:关爱学生
社会对职业教育认同度较低,望子成龙的家长们都想让子女做白领,而觉得上职校做蓝领低人一等,因而仍一味盯着高考,争着让孩子挤高考“独木桥”。 挤上了,父母给予“万千宠爱”; 挤不上,父母则“灰心失望”,实在“走投无路”,才会孩子接受职业教育,对孩子冷落。殊不知,职业教育的毕业生已在激烈的就业竞争中占有优势,而且掌握一技之长越来越比一张学历文凭重要。家长要了解社会发展的形势,与时俱进,转变观念,支持孩子的选择,给孩子更多的关爱和鼓励,让他们明白掌握技能,做一个对社会有用的人,同样是“成龙”。
二、主观因素
当然,职校生的自信不仅取决于上述外在的客观因素,更重要取决于内在的主观因素,自信自强才能让别人瞧得起自己。千万不能因为别人轻视,自己就感觉“低人一等”而“破罐子破摔”。谚语说得好,“上帝为你关上一扇门,会为你打开一扇窗”。走不通中考、高考的路,职业教育为我们敞开大门,我们可以根据自己的喜好,选择专业,掌握一门技能,虽说不一定“行遍天下”,绝会让我们“英雄有用武之地”,不仅让我们自己生活得更好,同样也能为社会作贡献。何乐而不为呢?!
万丈高楼从地起。社会的发展进步,需要科学家,也需要技术人员和技工。没有合格的技工,机器是不会听高级指挥人员运转起来的。目前,我国正处于产业结构转型的关键期,培养一批高素质劳动者是完成这个过渡阶段的必要条件,也是实现制造业强国梦想的基础。大力发展职业教育,建立现代职业教育体系是大势所趋和社会发展的必然。职校生应该有足够的理由和底气自信起来,相信自己,相信未来!
【参考文献】
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) .
[2]李国,周松.中职教育不该只是穷孩子的选择 [N].工人日报,2010-12-23.
[3]李剑平.职业教育不是培训廉价劳动力 [N].光明日报,2011-12-16.
[4]翟帆.高职的前程 [N].中国教育报职教周刊,2012-03-07.
[5]袁新文.制造业大国离不开职业教育 [N].人民日报, 2012-03-16.
[6]彭薇.让更多中职生扬起笑脸 [N].解放日报,2012-12-09.
[7]朱振国.让每个孩子都成为有用之才 [N].光明日报,2013-03-02.
[8]钟秉林.建职校生均经费拨款制度 [N].中国教育报,2013-03-11.
[9]贺方.有劳动的尊严才有职业教育的春天 [N].中国青年报,2013-04-16.
[10]李剑平.调查:过半省份职校生均经费标准仍“纸上谈兵” [N].中国青年报,2013-06-17.