【摘 要】
：
高职电类课程理论内容多而杂,学生对理论不感兴趣,同时实践操作也问题百出,久而久之,学生就丧失了学习的兴趣、动力及学好专业的信心.立足实际状态,引导学生理论学习的兴趣,
【机 构】
：
常州信息职业技术学院电子工程学院,江苏常州 213164
论文部分内容阅读
高职电类课程理论内容多而杂,学生对理论不感兴趣,同时实践操作也问题百出,久而久之,学生就丧失了学习的兴趣、动力及学好专业的信心.立足实际状态,引导学生理论学习的兴趣,重拾学习信心,是教师教学过程中必须思考和解决的问题.新西兰的高等教育享誉全球,其教育教学理念先进,能借助合适教育教学手段引导激励学生投入学习.学习新西兰的教育教学理念,学习其现代化的教学手段吸引学生学习兴趣,在电类专业核心课《模拟电路》课程教学中加以应用实践,以期能对高职教学的进一步改革有所益处.
其他文献
摘 要：新课程改革的不断推进，对小学数学教学提出了更高的要求，更强调培养学生的数学知识应用能力。教师应注重在小学数学教学过程中通过提出问题，引导学生积极主动进行思考，最大限度地提高数学教学质量以及教学效率，让学生更好地进行数学知识的学习。 关键词：小学数学;应用;问题导向式教学方法 在小学数学教学过程中，充分发挥问题导向式教学方法的作用，能够实现通过具体的数学问题，引导学生学习数学知识。
摘 要：课堂教学方式改善是一种科學的教学研究路径，其有利于了解教学的不足以及缺陷，进一步提升教学的规律性和目的性。主要分析了现在教学中存在的问题以及如何改善小学数学课堂教学方式，充分利用所提议的教学改善路径，加强课堂教学的成果。 关键词：学生学习;小学数学;课堂教学 小学生了解知识的主要路径是老师在课程教学中所教学的内容。在传统的课堂教学中，老师对学生的教学方式都是一成不变的。这种方式不
摘 要：在新课改的背景下，小学语文教师不仅需要加强对学生语文知识的教育，更重要的是培养学生的写作水平，因为学生的写作水平直接反映学生对语文知识的综合运用能力。针对优化小学语文作文教学水平的实践策略进行研究，旨在提高小学语文作文教学的水平，提高小学生的作文写作能力，逐步培养小学生的语文综合素养，促进小学生健康全面的发展。 关键词：优化;小学语文;作文教学水平;实践策略 小学语文作文在考试中所
摘 要：小学英语教学中，口语教学是十分重要的一个组成部分。英语本身属于一门语言学科，其主要的作用就在于交流以及沟通，口语教学的最直接目标就是帮助学生形成语感，使学生能达到利用英语进行交流的目的，促进小学英语教学目标的实现。在此，具体探讨了小学英语教学中口语教学的策略。 关键词：小学英语;口语教学;研究 伴随着世界经济一体化的趋势，不同国家和地区之间的交流也越来越频繁。而在实际进行国际交流
随着新课程改革的不断实施和推进,小学语文教学的主要教育目标是发展学生的综合能力和情感素养,使其受到文章中情感的影响,同时积累更多写作素材.在此,分析了小学语文“读”
摘 要：以数据进行分析，发现优势总结经验，发现问题及时改进，发现差异扬长补短，从而精准地对学生的学，教师的教进行诊断，有利于学校和教师因材施教对症下药，从而“低负高效”提升学业质量。量化的分析数据能较为客观地反映课堂教学行为，以便进行更为深入的分析评价，既能提早干预学生行为，激发学生潜能，又能促进教师教学水平的提升。 关键词：过程化评价;量化的数据;精准教学 每到学期结束，班主任就忙着给学
摘 要：小学阶段正是学生好动、贪玩的时期，对小学生来说，传统死板的教学课堂与小学生的心理、行为特点不相符，寓教于乐的教学理念更符合小学生的成长特点，在小学课堂上开展游戏化的教学模式更符合小学生的成长天性，更有利于学生吸收知识和进步。小学语文是学习其他课程的基础，小学语文也是从小教给学生做人道理和弘扬优秀传统文化的重要途径。在小学语文教学课堂中采取游戏化教学方式已是必然趋势。因此，在游戏化教学对小学
摘 要：随着时代的发展，教学方式愈发先进，要求教师对教学理念和教学方式优化创新，推动教育事业的发展。小学数学教学过程中，游戏化教学就是一项很好的教学方法，符合小学生的身心状况和思维模式，它能够提高教学质量，激发学生的兴趣和积极性，有利于学生的学习，促进学生的发展。 关键词：游戏化教学;小学数学;课堂教学 小学阶段的学生好玩，对新鲜事物有强烈的好奇心，运用游戏化教学方法能够促进学生的学习，
摘 要：所有民族都拥有各具特色的美术文化，民间艺术作为我国最为重要的艺术形式，不但集中体现出了中国人民的艺术创造力，还具有鲜明的民族特色。把民间美术资源引入小学课堂，不但能够让学生养成传承优良文化艺术的自觉性，还可以增强学生的艺术素养，实现美术教学质量的提升。 关键词：民间美术资源;小学美术;教学 我国的民间艺术经历了上千年时间的发展与沉淀，通过不同的民间艺术形式，我们能够了解过去人们的
摘 要：在小学教学阶段，数学是一门占比重较大的学科，教师想要提高学生的数学学习效率，必须对课前预习予以高度重视。有效的课前预习不但可以为学生构建认知基础，也能让后续的深度教学更加流畅。主要探索了课前预习在小学数学教学中的实践路径，希望可以为广大数学教师提供有力的参考，从而使学生习得正确的预习方法、养成良好的预习习惯，发展学生的数学核心素养与自主学习能力。 关键词：课前预习;小学数学教学;实践