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摘 要：新课程改革的不断推进，对小学数学教学提出了更高的要求，更强调培养学生的数学知识应用能力。教师应注重在小学数学教学过程中通过提出问题，引导学生积极主动进行思考，最大限度地提高数学教学质量以及教学效率，让学生更好地进行数学知识的学习。
关键词：小学数学;应用;问题导向式教学方法
在小学数学教学过程中，充分发挥问题导向式教学方法的作用，能够实现通过具体的数学问题，引导学生学习数学知识。基于此，本篇文章将针对如何在小学数学教学中应用问题导向式教学方法进行分析探究，意在全面提高数学教学效果。
一、充分发挥学生主体地位，有效开展问题导向教学
问题导向式教学方法在小学数学教学过程中应用强调充分发挥学生主体地位，只有充分发挥学生主体地位，才能够有效开展问题导学教学。充分发挥学生主体地位，能够树立学生课堂主人翁意识，以此激发学生数学学习兴趣，调动学生的积极性以及主动性，让学生能够积极主动参与到数学学习过程中。在此基础上，教师应转变以往传统的小学数学教学满堂灌教学模式，在展开各项教学活动的过程中要将学生作为主体，围绕着学生开展。另外，教师在运用问题引导学生时，应注重合理运用开放性问题，运用开放性问题能够为学生创造更大的发展空间以及自主学习空间，充分发挥学生主体作用。
二、注重科学合理地设计问题，奠定问题导向教学基础
为了保证问题导向式教学方法在小学数学教学中应用的实效性，教师一定要注重在运用问题导向式教学方法开展教学时，科学合理设计问题。具体而言，首先，教师应明确数学教学目标。以小学数学教学“长方形和正方形”为例，教师首先要做到充分分析数学教学内容以及学生实际学习情况。长方形和正方形的教学内容是要让学生理解数学图形当中的长方形以及正方形图形，其教学目标是让学生能够掌握长方形和正方形的数学特点。其次，教师一定要建立在教学内容以及教学目标的基础上，充分考虑学生的实际学习情况，具体而言，教师应充分了解处于小学学习阶段学生的数学学习经验、数学学习能力、认知特点、理解能力等，这种情况下在设计问题的过程中才能够更加合理，问题的设计才符合学生的发展情况，也才能满足学生的学习需求。
三、开展问题导向课堂导入，促使学生快速进入状态
良好的开端就等同于已经成功了一半，一个良好的开端能够使学生在课堂教学初级阶段注意力更加集中，以此促使学生快速进入学习状态，不仅如此，在此过程中通过合理有效的教学手段还能够激发学生学习兴趣，为接下来的数学课堂教学奠定良好的基础。而这个教学环节通常情况下作为课堂导入的教学环节存在。但是由于受到传统应试教育观念的影响，教师对于课前导入教学环节并不重视，为了传授学生更多的数学知识，一般情况下教师都是直接进入数学知识的传授过程中，而在课堂教学初级阶段时，学生还沉浸在课余时间的娱乐中，这种情况下不利于教师开展数学教学。因此，教师应重视课堂导入教学环节，并积极运用问题导向式教学方法使课前导入教学环节充分发挥价值。
四、通過问题开展合作探究，有效提高课堂教学效果
在小学数学课堂教学过程中运用问题导向式教学方法时，最为重要的一个环节就是探究问题环节。处于小学阶段的学生存在着自主控制能力较差、注意力集中时间短暂的特点，这种意味着学生在进行数学知识的学习时，需要教师通过相关教学措施来保持学生学习兴趣，延长学生注意力。因此，教师可以运用问题引导学生进行合作探究，让学生亲身经历数学知识的形成过程，有效提高课堂教学效果。
五、合理运用生活数学问题，引导学生解决实际问题
小学阶段属于学生启蒙教育阶段，在新课程改革背景下的小学数学教材中充分考虑到学生的身心特点以及发展特点，在数学教学中融入了生活化因素，其意在将数学教学以及生活实际充分联系在一起，数学知识来源于生活实际，同时数学知识也运用于生活实际，因此，在小学数学教学过程中运用问题导向式教学方法进行教学时，教师应注重合理运用生活数学问题引导学生，培养学生数学知识运用能力，有效提高学生学习效果，促使学生获得更好的发展。
六、完善优化课堂教学评价，鼓励学生大胆提出问题
问题导向式教学方法在小学数学教学过程中的应用强调以学生为主，注重对学生的数学思维能力、自主学习能力、探究能力进行培养。在小学数学教学过程中评价教学环节是重要组成部分，而在以往评价时，通常情况下教师都会从数学学习成绩的高低进行评价，这种评价方式并不能够充分发挥出评价的价值，因此，教师应注重完善优化课堂教学评价，在此过程中鼓励学生大胆提出问题，对教师今后的数学教学十分有利。
想要让问题导向式教学方法在小学数学教学过程中得以有效运用，教师需要注重针对问题导向式教学方法在小学数学教学中的应用优势进行分析，在此基础上探究有效应用方法，不断培养学生数学学习兴趣，调动学生思维，使学生数学核心素养获得进一步培养，与此同时，还能够取得更好的数学教学效果。
参考文献：
[1]孙小华，王福顺，王军皓，等.问题导向式在线课堂的教学设计与实践[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（8）：46-48.
[2]张彩虹.如何在小学数学中应用问题导向式教学方法研究[J].科技资讯，2020，18（19）：89-90，93.
关键词：小学数学;应用;问题导向式教学方法
在小学数学教学过程中，充分发挥问题导向式教学方法的作用，能够实现通过具体的数学问题，引导学生学习数学知识。基于此，本篇文章将针对如何在小学数学教学中应用问题导向式教学方法进行分析探究，意在全面提高数学教学效果。
一、充分发挥学生主体地位，有效开展问题导向教学
问题导向式教学方法在小学数学教学过程中应用强调充分发挥学生主体地位，只有充分发挥学生主体地位，才能够有效开展问题导学教学。充分发挥学生主体地位，能够树立学生课堂主人翁意识，以此激发学生数学学习兴趣，调动学生的积极性以及主动性，让学生能够积极主动参与到数学学习过程中。在此基础上，教师应转变以往传统的小学数学教学满堂灌教学模式，在展开各项教学活动的过程中要将学生作为主体，围绕着学生开展。另外，教师在运用问题引导学生时，应注重合理运用开放性问题，运用开放性问题能够为学生创造更大的发展空间以及自主学习空间，充分发挥学生主体作用。
二、注重科学合理地设计问题，奠定问题导向教学基础
为了保证问题导向式教学方法在小学数学教学中应用的实效性，教师一定要注重在运用问题导向式教学方法开展教学时，科学合理设计问题。具体而言，首先，教师应明确数学教学目标。以小学数学教学“长方形和正方形”为例，教师首先要做到充分分析数学教学内容以及学生实际学习情况。长方形和正方形的教学内容是要让学生理解数学图形当中的长方形以及正方形图形，其教学目标是让学生能够掌握长方形和正方形的数学特点。其次，教师一定要建立在教学内容以及教学目标的基础上，充分考虑学生的实际学习情况，具体而言，教师应充分了解处于小学学习阶段学生的数学学习经验、数学学习能力、认知特点、理解能力等，这种情况下在设计问题的过程中才能够更加合理，问题的设计才符合学生的发展情况，也才能满足学生的学习需求。
三、开展问题导向课堂导入，促使学生快速进入状态
良好的开端就等同于已经成功了一半，一个良好的开端能够使学生在课堂教学初级阶段注意力更加集中，以此促使学生快速进入学习状态，不仅如此，在此过程中通过合理有效的教学手段还能够激发学生学习兴趣，为接下来的数学课堂教学奠定良好的基础。而这个教学环节通常情况下作为课堂导入的教学环节存在。但是由于受到传统应试教育观念的影响，教师对于课前导入教学环节并不重视，为了传授学生更多的数学知识，一般情况下教师都是直接进入数学知识的传授过程中，而在课堂教学初级阶段时，学生还沉浸在课余时间的娱乐中，这种情况下不利于教师开展数学教学。因此，教师应重视课堂导入教学环节，并积极运用问题导向式教学方法使课前导入教学环节充分发挥价值。
四、通過问题开展合作探究，有效提高课堂教学效果
在小学数学课堂教学过程中运用问题导向式教学方法时，最为重要的一个环节就是探究问题环节。处于小学阶段的学生存在着自主控制能力较差、注意力集中时间短暂的特点，这种意味着学生在进行数学知识的学习时，需要教师通过相关教学措施来保持学生学习兴趣，延长学生注意力。因此，教师可以运用问题引导学生进行合作探究，让学生亲身经历数学知识的形成过程，有效提高课堂教学效果。
五、合理运用生活数学问题，引导学生解决实际问题
小学阶段属于学生启蒙教育阶段，在新课程改革背景下的小学数学教材中充分考虑到学生的身心特点以及发展特点，在数学教学中融入了生活化因素，其意在将数学教学以及生活实际充分联系在一起，数学知识来源于生活实际，同时数学知识也运用于生活实际，因此，在小学数学教学过程中运用问题导向式教学方法进行教学时，教师应注重合理运用生活数学问题引导学生，培养学生数学知识运用能力，有效提高学生学习效果，促使学生获得更好的发展。
六、完善优化课堂教学评价，鼓励学生大胆提出问题
问题导向式教学方法在小学数学教学过程中的应用强调以学生为主，注重对学生的数学思维能力、自主学习能力、探究能力进行培养。在小学数学教学过程中评价教学环节是重要组成部分，而在以往评价时，通常情况下教师都会从数学学习成绩的高低进行评价，这种评价方式并不能够充分发挥出评价的价值，因此，教师应注重完善优化课堂教学评价，在此过程中鼓励学生大胆提出问题，对教师今后的数学教学十分有利。
想要让问题导向式教学方法在小学数学教学过程中得以有效运用，教师需要注重针对问题导向式教学方法在小学数学教学中的应用优势进行分析，在此基础上探究有效应用方法，不断培养学生数学学习兴趣，调动学生思维，使学生数学核心素养获得进一步培养，与此同时，还能够取得更好的数学教学效果。
参考文献：
[1]孙小华，王福顺，王军皓，等.问题导向式在线课堂的教学设计与实践[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（8）：46-48.
[2]张彩虹.如何在小学数学中应用问题导向式教学方法研究[J].科技资讯，2020，18（19）：89-90，93.