【摘 要】
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百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，强调了教师在整个国民教育中的核心地位。新课程改革中提倡的“课程即教师”理念，使教师的教学能力和综合素质面临前所未有的严峻考验，特别是20世纪八九十年代课程资源概念逐渐被介绍到我国以后，強调教师要从课程的被动执行者转变为课程的主动建构者,要求教师注重对周边环境中与教育对象生活密切联系的各种课程资源的开发利用。师范教育承担着培养我国基础教育师资的重任，理应高度重
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百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，强调了教师在整个国民教育中的核心地位。新课程改革中提倡的“课程即教师”理念，使教师的教学能力和综合素质面临前所未有的严峻考验，特别是20世纪八九十年代课程资源概念逐渐被介绍到我国以后，強调教师要从课程的被动执行者转变为课程的主动建构者,要求教师注重对周边环境中与教育对象生活密切联系的各种课程资源的开发利用。师范教育承担着培养我国基础教育师资的重任，理应高度重视师范生课程资源开发利用能力的培养，为基础教育培养出能够开发出更多具有教育价值的课程资源的优秀教师。
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大众传媒是信息时代文明形式的重要因素。高校是知识和人才最集中、信息最活跃的地方，大学生是一个复杂的矛盾体，价值取向多元化，他们对社会的发展变革感到振奋新奇,又对变革所带来的竞争感到手足无措。大众传媒作为大众文化引领者的角色，对大学生价值观的影响是深远的，对高校德育教育的影响力绝不可小觑。 一大学生传媒素养的现状 第一，大众传媒对大学生来说仍然主要是一种娱乐方式。多数大学生热衷的只是大众传媒所带
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