班级管理的有效性探究

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班级不仅是教师实现自我价值主要阵地,还是学生提升自身综合素质的训练场.良好的班级管理可以约束学生在班级学习过程中的行为,并且还能够提升学生的学习效果,促进学生身心健康发展.然而部分小学班主任在制定班级管理规章制度时,忽略了学生在班级的主体地位,且过度注重学生在课堂中的行为,限制了学生身心自主性及能动性,使得班级、学习气氛沉闷,不利于学生健康全面发展.针对上述现象,小学班主任在进行班级管理时,应摒弃古板、限制性较大的管理理念,以学生的性格特点出发,制定新的合理班级管理制度,将人性化管理融入其中,并加强管理评估,以提升班级管理的有效性.
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