高中数学例题教学的有效策略

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  摘 要:例题教学在高中数学教学中得到广泛认可。教师用例题讲解的方式,让课堂更生动,更深刻。学生通过教师讲解将课堂知识融会贯通。学生由例题的学习,巩固课堂知识,提高解决问题的能力。同时培养学生良好的数学思维能力。教师要通过例题让学生更好地掌握知识。
  关键词:高中数学;例题教学;策略
  引言:例题教学对于高中数学教学意义非常大。它帮助教师更好的讲解课本知识。学生利用教师讲解的例题,快速掌握课本知识。同时教师通过对例题的深度解析,让学生深刻认识例题的含义,提高自身应用能力。学生对例题的不断研究,领悟,拓展自身知识。
  一、现阶段存在的问题
  (一)教学内容
  由于课本的内容是统一的,例题自然也是统一的。但是学生却是有差异的,不同的学生对知识的理解,吸收能力也是大不相同。课本的例题只是对课本教学内容简单讲解,这样的例题设计相对简单,思维单一,缺乏难度,复杂度。这样的例题过多的针对知识点。如果教师过多的讲解这些例题,起不到对学生启迪作用,反而会使学生失去探索的兴趣。
  (二)教学方法
  教師在课堂上,为了照顾所有学生,往往把课本例题内容讲解的非常详尽,缺乏例题延伸。这样会使学生缺乏探索精神,缺乏对知识的综合应用能力。导致学生课堂学会了,但是一到实际应用中就束手无策。
  二、对策及建议
  例题教学是数学教学的行之有效的方式,因此教师应该多加应用,帮助学生更好的掌握和应用所学知识。下面就以2019年高考全国1卷第20题为例,结合实例讲述例题教学的几点建议。
  (一)例题多变换
  在课堂上讲述上述2019高考数学全国卷1第20题这道例题时可以引申到另一个例题。
  这是一道与上面例题极为相似的例题,都是证明函数存在唯一极大值。通过对上述例题的变换可以让学生从多个方面,多个角度去寻求解答,解放学生的探索思维,让学生在学习中更具有创新性,能够举一反三。
  (二)扩展解题思路
  除了标准答案外,还有其他方式可以推导出同样的答案,教师在讲解这道题时,就可以通过多种解题思路去解决在这道题,这样学生扩充了自己的思维,完善自身思考方式,并且帮助学生更加坚实的掌握原有的知识。
  总之例题教学作为高中数学教学的重要内容,教师应该充分发挥学生的主动性,让学生主动思考,而不是被动的教授。
  结束语:高中数学对于学生来说非常重要,让学生的思维能力得到锻炼,帮助学生提高解决问题的能力。作为教师应该尽可能的指导学生,帮助学生去主动思考。通过课堂上对例题深入讲解、探讨,开放学生的思维方式。不要过于呆板守旧,只注重例题的讲解,而缺乏对学生思维的进一步开拓。学生也要积极参与到课堂教学中去,这有这样形成良性的循环,才能让例题教学发挥它最大的作用。
  参考文献
  [1]陈梅英.高中数学教学中课堂例题的选择策略[J].当代教研论丛,2018(5):56-56.
  [2]王学伟.高中数学例题教学常见问题及解决策略[J].学子:理论版,2017(6):69.
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