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特教班数学复式教学中干扰因素的应对策略
特教班数学复式教学中干扰因素的应对策略
来源 :数学大世界(中旬版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dt
【摘 要】
:
乡镇特教班学生人数虽少,年龄跨度大,智力水平参差不齐,开展教学往往要分几次层次,即一节课有几个不同的教学内容,有几个年级的学生进行复式教学.这样课堂上必然会出现相互干
【作 者】
:
朱凤
【机 构】
:
江苏省常熟市张桥中心小学;
【出 处】
:
数学大世界(中旬版)
【发表日期】
:
2019年6期
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乡镇特教班学生人数虽少,年龄跨度大,智力水平参差不齐,开展教学往往要分几次层次,即一节课有几个不同的教学内容,有几个年级的学生进行复式教学.这样课堂上必然会出现相互干扰的现象,智障学生自控能力差,这种干扰现象更为突出.因此,在教学中如何有效地避免干扰,将直接影响到学生的学习效果.
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