【摘 要】
:
微课是近年来产生的一类新型教学方式,具有很强的目的性、针对性,在培养学生自主学习能力、提高学生学习效率等方面效果显著。
论文部分内容阅读
微课是近年来产生的一类新型教学方式,具有很强的目的性、针对性,在培养学生自主学习能力、提高学生学习效率等方面效果显著。
其他文献
<正>教师授课过程中情感、目光及身体所及的最大范围可称作关注域,不同的教师因其授课习惯的不同,'关注域'大小也有所不同。'关注域'越大,教师和学生的亲和
课堂提问是教师与学生以问题为中介进行语言交流的有效方法和手段。有效的课堂提问能够不断引起学生的注意力,激发学生的主动思考,帮助教师及时了解学生的学习情况。然而,在
素质教育重视发展学生的创新精神和实践能力,提倡学生主动建构知识和发展能力的学习方式。将概念教学整合到实验教学恰是实现该目标的有效教学途径。实验教学与概念教学有机
<正>人教版教材将'基因在染色体上'与'减数分裂'分开编排,这对学生的学习和理解造成了一定的困难。笔者根据自己的教学实践,对两部分内容进行整理与分析,帮
由2016年高考全国理综卷Ⅰ第32题,分析其命题特点,阐述解题思路,并给出一定的教学建议。
<正>随着生物科技的飞速发展,高中生物学课程越来越受到社会的重视。改变传统的课程教学模式,结合高中生的认知特点,立足生物学课程的教学内容,采取多种方式创设学习情境,构
1疑问侯建林[河南省唐河县友兰实验高中(473400)]DNA连接酶能否催化连接单链DNA的片段?
以维果斯基的"最近发展区"理论为基础,结合教学实践,介绍了对在高中生物教学中一种比较新颖的分组教学法,并对教学效果和发现的问题进行分析。
<正>1引入数字,体现教学核心内容数字与课堂小结有机结合,能够清晰梳理出课堂教学思路,明确课堂学习内容,为学生的认知构建提供重要参数。数字小结条理性较强,教师通过几个数
通过'辅助线'把多因素问题汇总在一张图上,使复杂的曲线问题简单化,以提升学生的解题效率。