浙江历来为文教大省，民间素有重视蒙学之传统，也是最早出现近代西式幼稚园与重要的早期幼教师资培训机构的省域之一。民国时期，中国幼儿教育奠基人“南陈北张”均为浙江入，他们人生和事业的起步在浙江。建国60年来，浙江幼教秉承传统优势，站在全国幼教改革与发展的前沿，获得了丰硕的成果。研究浙江幼儿教育发展史，不仅可以提升浙江幼儿教育在全国幼教界的地位和影响，而且可以为浙江教育今后的重点发展策略研究提供启示与借鉴，具有十分重要的现实意义。《浙江幼儿教育发展史》的作者在浙江省文化研究工程的资助下，开展了浙江幼儿教育发展史的研究，并完成全书的撰写工作。
　　《浙江幼儿教育发展史》一书对浙江幼儿教育的百年发展历程和浙江教育家群体在中国幼儿教育发展过程中的贡献进行了较为深入的梳理、分析和研究，勾勒出基本的发展线索和发展规律，揭示地域性的发展特点：一是基于深厚的地域经济和文化基础之上的幼儿教育的普及与提高；二是与幼儿教育的普及与提高相伴相生的民办幼儿园的发展历程，特别是改革开放后的迅速发展；三是浙江幼儿教育家群体为中国学前教育作出的开创性、奠基性的重大贡献。除前言外，该书主要由五个章节组成。第一章：萌芽——清末蒙养院的创办。介绍了浙江清末各地幼儿教育萌生的过程，如十九世纪八十年代教会在宁波等地举办小孩察物学堂，1907年浙江第一所官办幼儿教育机构——杭州女子师范学堂附属蒙养院的设立，以及外国教会女塾和杭州女子师范学堂保姆科的开设等。第二章：起步——民国期间的缓慢发展。勾勒了民国时期浙江幼儿教育的发展概况，如民国初期各地官办、民办蒙养园的设立，民国二三十年代的幼儿教育发展的高峰，以及早期幼稚师范和教育实验与研究的开展等。第三章：发展——新中国建立后的发展与曲折。描画了新中国建立后浙江幼儿教育的蓬勃发展，如服务于工农群众的工厂、农村、街道幼儿园的广泛设立，独立幼儿师范学校——浙江幼儿师范学校的设立等。尽管文革期间经历了曲折，但瑕不掩瑜，新中国幼儿教育真正走向大众化、科学化，获得蓬勃发展是有目共睹的。第四章：兴盛——改革开放后的迅速发展。谱写了改革开放后浙江幼儿教育的崛起与迅速发展的时代新篇章。如幼儿教育入园率的迅速提高，三年幼儿教育的普及，民办幼儿园的崛起以及高等幼儿师范教育与群众性教育研究的发展等。第五章：人物——浙江籍幼儿教育家的理论与实践。收录了浙江籍幼儿教育家的主要理论与实践，并结合他们人生经历作了文化分析，以凸显浙江幼儿教育家群体对中国幼儿教育作出的开创性贡献以及他们与浙江灿烂悠久的地域文化之间的密切关系。为了更直观、生动地揭示浙江幼儿教育百年发展历程，作者在每个发展阶段精选了具有代表性的幼儿园作为附录。
　　总之，该书史料较为翔实、丰富，结构严谨，条理性强，文字流畅，具有重要的学术价值和现实意义。但由于是一个新的研究领域，该书还存在需要完善和丰富的地方。随着研究的深入，相信会有更生动、丰富的史料和更深刻、科学的观点充实进来。