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清末课程标准中的语文德育目标的总取向是封建伦理道德,其积极因素是根据儿童的年龄特点来设置语文德育目标,设置"读经讲经"课以落实语文德育目标,把抽象的德育目标落实到各个科目,把道德判断隐含于教学要求中;民国时期课程标准中的语文德育目标总的价值取向是资产阶级的民主思想,它试图在伦理、人性、时空和制度等方面完成对封建伦理道德的超越.