【摘 要】
：
“五爱教育”为大学生提供了正确的价值观念及人生信念,而实践有利于促进德育认知与德育践行的有机统一.将二者进行结合,构建“五爱”教育为载体的大学生实践育人体系,旨在将
【机 构】
：
吉林工程技术师范学院,吉林 长春 130052
论文部分内容阅读
“五爱教育”为大学生提供了正确的价值观念及人生信念,而实践有利于促进德育认知与德育践行的有机统一.将二者进行结合,构建“五爱”教育为载体的大学生实践育人体系,旨在将“五爱”教育融入到实践活动中去,塑造学生的核心价值观,不断强化传统文化教育和文化自信,全方位促进学生的心理健康发展,使学校思想政治工作更好地适应和满足学生成长诉求和时代发展要求.通过对大学生进行“五爱”教育,切实打通“三全育人”的最后一公里,形成可转化、可推广的一体化育人制度和模式.
其他文献
[收稿日期] 2020-04-27 [作者简介] *李雪娇（1994—），女，湖北宜昌人。硕士，助理工程师，主要研究方向为智慧教育、学习分析。 [摘 要] 智慧教室建设是当今教育领域的重要研究内容，利用学习分析技术对学习过程进行记录和分析，有助于智慧教室功能的实现。为探索如何在智慧教室中应用学习分析技术以进一步促进“以学为中心”教学变革的实现，首先通过研究现状分析肯定了学习分析技术在智慧教室中
高校思想政治教育是提升新一代青年思想道德素质,帮助大学生树立正确价值观的一种重要手段。但随着信息技术的快速发展,当今社会中出现了很多的不良思想,如缺乏社会责任、诚信意识不足等问题,给高校思政教育提出了重大挑战。如何将中国优秀的传统文化融入高校思政教育,让新一代青年人牢记中华传统美德是我们必须着重思考的问题。本文在概述传统文化和高校思想政治教育相关概念以及传统文化中蕴含的思政教育内容的基础上,分析传统文化视角下创新高校思想政治教育的意义,讨论文章内容研究的必要性。进而深入分析传统文化融入高校思想政治教育中存
为了提高基础化学实验教学质量,文章对影响教学质量的因素进行分析,提出构建地方高校基础化学实验教学质量保障体系措施。基础化学实验教学质量保障措施实施以来,学生的培养质量稳步提升。
信息化要求新时代高校应加强智能化建设。作为高校智能化校园建设的基础一环,后勤智慧建设要体现便利性、人本化和高效化。在对高校智慧化后勤的涵义与特征、构建必要性、智慧化后勤发展现状、目前存在的问题等研究的基础上,对高校智慧化后勤建设提出建议,即加强系统思维和顶层设计,加强信息平台建设,引进新智能化产品,加强各高校交流,进一步提升智慧化后勤建设的水平和质量。
好的教育形式凸显教育内容,影响教育成效,从活动载体、手段和途径上进行探索,校企合作作为一种新的“四史”教育形式,既服务于内容又推进内容的落实,可以做到形式与内容相统一,相得益彰。校企在“四史”教育中要立足“校企”的特色与特征,从知行合一的角度进行创新,使“四史”教育与当代大学生的思想行为特点、心理状态与成长成才的现实需要相结合,与大学生专业学习、学术研究、思想道德、择业观等相结合,与大学生日常教育、管理、服务相结合,推进“四史”走心、走深、走实。
审计课程学习是培养审计人才的重要途径,好的学习效果是我国未来审计人才综合素质的有力保证。文章在参考专家意见的基础上建立了审计学课程多元化评价体系,并结合层次分析法确定各指标权重,改进了以考试评价为主的传统课程评价方法。以期能够根据课程评价体系突出审计学课程重点,多维度综合评价学生的课程学习效果,发现学生学习的薄弱点,从而促进审计教学质量的提升。
能源与动力工程专业的教学改革影响着人才培养质量。专业改革作为适应时代发展的必然行为,受社会、学校等因素的干预,这在社会新兴行业、高校新开专业和学科间交叉中已有明显反映。在教学改革中贯彻社会学、高效性的认知,就必须对行业需求、产业发展、学校定位进行调研,对培养目标、教学活动进行创新。
《地方导游基础知识》课程内容是旅游管理专业学生在今后工作中必须熟练掌握的专业基础知识和专业技能。基于“课证岗”融合理念对该课程教学进行改革,不仅能提高学生导游资格考试通过率,同时更能提升学生就业综合职业能力。具体改革策略是:结合导游资格证考试要求和导游等岗位职业能力要求进行教学设计,建立校企长效合作机制,强化校内和校外实践环节,加强“双师双能”教师团队建设,多元评价学生学习效果等。
近几年,我国高等学校教育的发展速度越来越快,在发展的过程中虽然给高等学校教育创造了很多的机会,但是也让高等学校面临了很多的挑战,其中最大的挑战就是成本问题。本文通过分析作业成本法的相关内容,深入了解作业成本法在高等学校教育成本核算中的应用,希望能够给以后的高等学校教育管理者提供一些参考。
随着科技的进步以及各种移动互联网App在教学中的广泛应用,传统教学模式越来越满足不了现代教学模式的需要,因而对教学模式的创新研究显得非常必要。本文基于蓝墨云班课平台,探讨《高等数学》课程在线上线下混合式教学模式的构建和实施。